EDUCACIÓN DE LA SENSIBILIDAD DEL NIÑO GRAMATICA DE LA TERNURA.

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EDUCACIÓN DE LA SENSIBILIDAD DEL NIÑO GRAMATICA DE LA TERNURA.
  1. Desarrollo del niño estimulación y sensibilidad
    1. -sentir. -expresar. -tolerar. -aprender. -absorber. irregularidades del entorno a nivel familiar.
    2. "Ternura" convoca la individual y lo colectivo, bienestar común, reconocimiento de virtudes y dificultades.
      1. Influye: Pautas de crianza "familia, Educadores y sociedad.
        1. Herramienta de trabajo en el modelado de la condición humana "Disciplina"
        2. Familia influye.
          1. enfamilializarse la escuela aprende de la familia, afecto en el espacio familiar aporta retos en la educacion, preescolar habitos de enseñansa y acoplamiento de normas.
            1. maternar
              1. rutinas de actividad melosa por pate dee la madre compañia la proteccion el alimento y la seguridad afectiva es vida y cultura, es educacion y desarrollo.
                1. paternar
                  1. acompañamiento que requiere el menor para la formacion de valores, reconocimiento a los roles del poder, cumplimiento de los deberes, "diciplina"
                    1. fraternar
                      1. es el afecto fraterno aumenta las relaciones afectivas y profunds, ayuda al equilirio emocional, es el desarrollo integral humano
              2. enternecerse y entenderce
                1. hacer pares afectivos, con los demas como seres diversos y complementarios, en la escuela es hacer el par con el maestro- estudiante union cgnitiva, una atmosfera afectiva de aprendisaje y trabajo escolar de igual manera que el entenderce genera sierto laso pero ya no es con un par sino en comunidad acabando con el egoismo social donde prevalece la individualidad sobre lo colectivo, entenderce es construir organizacion adoptar responsabilidades y estar a gusto con el trabajo que se a asumido, familia propsitos compartidos.
                  1. empoderarse
                    1. busca ejercer el poder en busqueda de bien colectivo asumiendo los intereses geneales de la sociedad busca reivindicar la vida humana en terminos de democracia la justicia social y el usufracto de la paz y el bienestar general.
                  2. la pedagogia de la ternura
                    1. los maestro viven en una sociedad colectiva de inmersas proporsiones una falta de afecto generalizada, perdida del amor por si mismo y por los demas el afecto es indispensable para los prosesos de vida y aprendisaje y alegria de leer" d escribir, de sentir, de soñar, de jugar, de los juegos matematicos, dela ciencias naturales, la socializacion, los deportes, la amistad, el enamoramiento, los valores, los valores, la democracia.
                    2. la educacion preescolar a traves de la enseñanza problemica.
                      1. controvercia por los problemas a nivel familiar y de la sociedad, afectando directamente a los niños el desafecto y la violencia entre el abandono la explotacion adulta urgencias afectivas"
                      2. los niñosy niñas, seres magicos y sabios que los adultos embrutecen y anulan.
                        1. en el interior de cada niño dormita un sabio,a la espera de su desarrollo integral crean la capacidad de sus propias urgencias,para construir universos e historias aprenden a relacionarse todos los niños son poetas,escritores destacados no guardan rencores ni resentimientos con la mayor capacidad para olvidar y perdinar.
                          1. el afecto la tolerancia el respeto y la solidaridad son los fundamentos esenciales para formar a la educacion preescolar, ayudar a elevar la autoestima potencializar la personalidad imaginacion y creatividad como expresion particular del ejercisio de la libertad.
                            1. el preescolar o el inicio dela danza de las mutilciones cada niño es un artista y un visionario, fomentar la capacidad del soñar, del crear y no ridiculizar "rutinas de aprestamiento" contribuir a la obediencia y la diciplina escolar.
                          2. la educacion preescolar y en general la del ciclo de basica primaria son en nuestro concepto las que demandan mayor atencion y las que fundamentan el desarrollo posterios del individuo el contexto afectivo es el de generar al niño unas codiciones emocionales que le permita irse formando con una gran autoestima y gran seguridad social
                            1. el juego y la ludica en la educacion preescolar.
                              1. mediante el juego los niños y las niñas hacen ejercicio del principio de la libertad en contraste de las limitaciones que les impone el y se apropan del conocimiento que les ofrese el medio medio social desarrollan su capacidad para comunicarse resuelven sus conflictos asumen liderazgo fortalecen el caracter toman decisiones y se apropian del conocimiento que les ofrece el medio.
                            2. MARIA ALEJANDRA SANCHEZ ACOSTA
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