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Description
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almost 9 years ago
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Prácticas Pedagógicas
- serie de procedimientos, estrategias que se estructuran para lograr una interacción entre la
comunicación, el proceder para el incremento del pensamiento del estudiante, su lenguaje, la visión,
criterios, posiciones y oposiciones que se generan de este conjunto de disposiciones, con el objetivo
de obtener “re-contextualización” del conocimiento, visto desde las disciplinas Díaz (s.f.)
- establece limites a los canales de comuniación
- formulación del lenguaje para mediar el saber con el aprender
- formulación del lenguaje para mediar el saber con el aprender
- establece modalidades en la circulación del mensaje
- tendencia
- tendencia
- hace intercambios pedagogogico según la jerarquia
- establece ritmos
- Tendencia
- Tendencia
- criterios de evaluación
- propone modalidades de codifiación
- propone modalidades de interpretación
- establece limites a los canales de comuniación
- (Shulman 1986 y 1993) el conocimiento de la materia, diferente al conocimiento psicopedagógico,
inherente también en él, además de conocimientos específicos sobre las maneras propias de
enseñar el área que domina, conocimiento didáctico de contenido, junto con el reconocimiento que
debe tener frente a las representaciones compresibles de los estudiantes
- conocimiento psicopedagógico
- conocimiento específico del area
- conocimiento didáctico del contenido
- representaciones comprensibles
- tendencia
- tendencia
- conocimiento psicopedagógico
- dispositivo posicional (ubicador) Boucha (1981)
- Nivel Instruccional
- el docente juega de papel regular el saber- decir del saber
- interpretación
- propone modalidades de codifiación
- relación entre conceptos
- ideas previas con ideas nuevas
- ideas previas con ideas nuevas
- articulación de respuestas
- falsas en busca de comprobación
- verdaderas con argumentos
- falsas en busca de comprobación
- organización y seguimiento de objetivos
- aprendizaje metacognitivo
- clasificación de la información
- Organización de la información
- clasificadores de información
- medios para acompañar la información
- recursos
- recursos
- clasificadores de información
- clasificación de la información
- relación entre conceptos
- propone modalidades de codifiación
- interacción del lenguaje
- reformulación
- interpretación
- el docente juega de papel regular el saber- decir del saber
- orden regulativo
- relación pedagógica
- el discurso constante
- operaciones enunciativas
- operaciones discursivas
- relación pedagógica
- Nivel Instruccional
- Prácticas Pedagógicas del docente de lenguaje (Rodríguez,
2012, pp, 26)
- reconocimiento e implementción de metodologia
- Intgración del conocimiento
- herramientas para la construcción de aprendizaje
- EL CUENTO
- Narración des situaciones que el autor
comprende y recuerda, es la
representación cogntiva de
acontecimientos, estados y
encadenamientos con la historia
(Teberosky, 1995).
- ha evolucionado desde las narraciones
testimoniales del paleolitico hasta la era
tecnológica (lacaux s.f)
- figura retorica lineal
- personajes
- tiempo
- acciones
- espacio
- ha evolucionado desde las narraciones
testimoniales del paleolitico hasta la era
tecnológica (lacaux s.f)
- El cuento multimedia (Perceval & Tejedor, 2006) desarrolla la
imaginación, aporta además ideas moralizantes que las tecnologías ha
ayudado a difundir
- Instrumento narrativo que permite la
trasmisión de conocimientos
- integra al usuario no solo como actor pasivo sino como participante
en la alteración de la narración
- Secuencias alternativas
- Representación de roles que
controla el usuario
- Multiplicidad de versiones
- Descubrimiento de la historia
- Construcción de la trama
- medios digitales
- video
- audio
- imagen
- texto
- video
- carácter sucesivo
- participación de los usuarios
- entornos espaciales
- representaciones enciclopedicas
- Secuencias alternativas
- integra al usuario no solo como actor pasivo sino como participante
en la alteración de la narración
- CUENTO MULTIMEDIA
- Instrumento narrativo que permite la
trasmisión de conocimientos
- Narración des situaciones que el autor
comprende y recuerda, es la
representación cogntiva de
acontecimientos, estados y
encadenamientos con la historia
(Teberosky, 1995).
- EL CUENTO
- habilidades comunicativas Rodriguez,(2012. p 42)
- lectura comprensiva
- lectura critica
- escritura expresiva
- escritura creativa
- lenguaje claro y coherente
- comprensión
- analisis
- interacción entre
- emisor
- mensaje
- mensaje
- receptor
- generador de respuestas
- generador de respuestas
- emisor
- FORTALECER EL HABLA, LA ESCUCHA, LA ESCRITURA Y LA LECTURA
- lectura comprensiva
- Uso de las TIC (Tecnologias de la Información y la
Comunicación)en el aula (Delors 1996, p. 114).
- permite ritmos de aprendizaje
- permite al docente organizar aprendizajes para
diferentes niveles
- maneja diversos volumenes de información
- integra
- Imagen
- sonido
- video
- texto
- Tendencia
- tendencia
- Imagen
- No exige conocimientos informaticos previos
- Genera la formulación de preguntas por parte de los Usuarios
- posibilita la construcción de conocimiento de forma autonoma
- busqueda de información
- estudio de temas que le resultan interesantes
- profundización de los temas
- busqueda de información
- es tal vez un medio para contrarrestar el fracaso escolar
- Genera motivación
- Docente articulador articulador de saberes, con la utilización de
herramientas y recursos
- tendencia
- tendencia
- permite ritmos de aprendizaje
- reconocimiento e implementción de metodologia
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