PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA

Nestor  GUERRERO
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Cuadro sobre Los parametros curriculares de la educación Indigena en México según la SEP en Programa de estudio 2011

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PARAMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INDIGENA
  1. Permite a los alumnos estudiar, analizar y reflexionar sobre su lengua nativa.
    1. Practicas Sociales
      1. Practicas Orales
        1. Practicas Escritas
        2. Se realiza para tomar en cuenta los derechos constituciones, derechos humanos y lingüísticos
          1. a formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
          2. Practicas sociales del Lneguaje
            1. 1. La familia y comunidad.
              1. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                1. El estudio y la difusión del conocimiento.
                  1. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
                  2. Propósito de la creación de la Asignatura
                    1. Promover,como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
                      1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
                        1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                          1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                            1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
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