Parámetros Curriculares de la Asignatura Lengua Indígena

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Mapa mental del tema de los Parámetros Curriculares para la Educación Indígena del Plan de Estudios de Educación Básica 2011

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Parámetros Curriculares de la Asignatura Lengua Indígena
  1. Establecen las directrices para la enseñanza de la lengua como objeto de estudio
    1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas
    2. Propósito general de la creación de la asignatura de Lengua Indígena
      1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
      2. Propósitos de la creación de la asignatura de la Lengua Indígena
        1. Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica; generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas; legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel; sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe; poner en práctica una propuesta didáctica concreta que muestre el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
        2. El desarrollo bilinguistico en las aulas indígenas
          1. La formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüísticas; a que valoren y aprecien su lengua materna y aprendan una segunda lengua (Español).
          2. El lenguaje como contenido curricular
            1. Exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contextos de interacción significativos para su aprendizaje
              1. Exponer la utilización de sus recursos lingüísticos, los explore y enriquezca con el fin de que recurra a éstos.
            2. Prácticas sociales del lenguaje
              1. Pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.
                1. Se organizan en cuatro ámbitos: 1.La familia y la comunidad; 2. La tradición oral, testimonios históricos y literatura; 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos; 4. El estudio y difusión del conocimiento.
              2. Organización escolar (semanal)
                1. -Para el primer ciclo: 7.5 horas de Lengua Indígena y 4 de Español
                  1. Para el segundo y tercer ciclo: 4.5 horas para Lengua Indígena y 4 horas para Español
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