PROPÓSITO

MELISA SANABRIA
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MELISA SANABRIA
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Description

MAPA MENTAL DE ACCIONES EN CLASE PARA LIDERAR

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PROPÓSITO
  1. Involucrar a mis estudiantes en la planificación de actividades para el desarrollo de sus aprendizajes.
    1. ¿Qué actividades puedo hacer para lograrlo?
      1. 1. Destinar un espacio dentro de la jornada para conversar con mis estudiantes sobre sus temas de interés. Preguntado sobré qué les gustaría aprender y de qué manera.
        1. 2. Realizar una lluvia de ideas o un listado de los temas qué les interesan y asignarle a cada uno una imágen o clave, con el fin de que puedan participar de una votación para escoger el tema que estudiaremos.
          1. 3. Una vez que los niños(as) han seleccionado el tema de estudio, les pediré que expresen qué tipo de actividades les gustaría realizar para aprender con el tema. Anotaré las actividades en un pliego grande de papel, el cual pegaré en el aula para que los estudiantes puedan visualizar la ruta de sus aprendizajes y se sientan partícipes en el planeamiento de la clase.
        2. ¿Cómo puedo lograrlo?
          1. Iniciaré con las actividades el último jueves de cada mes. Para continuar el viernes y así iniciar un preplanemiento con mis estudiantes
          2. ¿Cuándo voy a empezar a hacerlo?
            1. El jueves 25 de junio, 2015
            2. ¿Qué recursos necesito para lograrlo?
              1. Necesito un espacio para el diálogo, además materiales como hojas de papel, marcadores, lápices de color, una caja decorada, pliegos de papel períodico, cinta adhesiva, etc.
              2. ¿Por cuanto tiempo lo haré?
                1. Durante los cinco meses que faltan para concluir el año
                2. ¿Cómo sabré si lo estoy logrando?
                  1. Realizaré una crónica luego de cada experiencia de preplaneamiento, valorando si se está logrando el propósito
                  2. ¿Cómo sabré si logré la meta?
                    1. Luego del quinto mes analizaré si las ideas de los niños(as) fueron consideradas para la ejecución de los planes didácticos y si el preplaneamiento fue una actividad participativa
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