El proceso de convertirse en profesor

Luis Alfredo7073
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El proceso de convertirse en profesor
  1. LORTIE (1975): Proceso largo
    1. "Candidatos no son vasos vacios"
      1. La observación contribuye: Sistemas de creencias de enseñanzas
        1. Formación inicial: Múltiples estudios e investigaciones
          1. Reducir formación incial para incrementar el periodo de inserción
            1. OCDE
              1. Mejorar la inserción y el desarrollo profesional
                1. Aprendizaje del oficio de enseñar
                  1. Socializar
                    1. Adquiere destrezas sociales, rol en la organización (Van Maanam y Schein 1979)
                    2. Cultura escolar (Kennedy 1991)
                      1. Aprenden a interiorizar las normas, reglas, conductas, etc
                        1. Intensidad
                          1. Mejorar la inserción y el desarrollo profesional
                2. Criticas: Organización burocratizada, divorcio entre teoría y práctica, excesiva fragmentación del conocimiento impartido y escasa vinculación con las escuelas.
                3. Cochram-Smith (2005): Insatisfacción en la formación y capacidad del profesorado
                  1. Criticas: Organización burocratizada, divorsio entre teoría y práctica, excesiva fragmentación del conocimiento impartido y escasa vinculación con las escuelas.
                    1. Condiciones: Abandono del trabajo, bajos salarios, indisciplinas de alumnos y falta de apoyo
                    2. Berliner: Poca atención al desarrollo de aspectos evolutivos
                      1. Inserción
                        1. Formación continua
                          1. Formación inicial
                            1. Reflexionar sobre la conducta y el pensamiento
                              1. Proceso de experto
                                1. Contraste
                            2. Diferencias: Profesor en función de edad y profesor expertise
                              1. Proceso de experto
                                1. Analizan qué hacen y que caracteriza a los profesores expertos
                                  1. Contraste
                                    1. Experto
                                      1. Persona con un elevado nivel de conocimiento y destreza
                                        1. Completo profesional con dedicación especial y constante
                                          1. Bereiter y Scordamalia 1986
                                          2. Caracteristicas
                                            1. Complejidad de las destrezas
                                              1. Gran cantidad de conocimientos
                                                1. Estructura del conocimiento
                                                  1. Superficial, pocas ideas generales conectadas
                                                    1. Prinicpiante
                                                    2. Profunda y multinivel: Conecciones inter-intranivel
                                                      1. Experto
                                                    3. Representación del problema
                                                      1. Atiende la abstracción y utiliza su base de almacenamiento
                                                        1. Experto
                                                          1. Bransford, Derry y Hammersness (2005)
                                                            1. Dimensiones
                                                              1. Inovación
                                                                1. Habilidad orientada a la eficiencia y la adaptación
                                                                  1. Desarrollo profesional docente eficaz
                                                                    1. Eficiencia
                                                                  2. Eficiencia
                                                                    1. Papel psicológico
                                                                      1. Instrucciones
                                                                        1. Aprende a gestionar
                                                                  3. Influido por el contenido del problema, dificultades para lo abstracto
                                                                    1. Principiante
                                                            2. Principiante
                                                2. Proceso de aprendizaje con diferentes etapas
                                                  1. Bransford, Darling-Hammond y Lepag (2005): Interesa el contacto escolar
                                                    1. Profesores, expertos adaptativos
                                                      1. Preparados para el aprendizaje eficiente
                                                        1. Sociedad cambiante
                                                          1. Caracterización de la docencia como profesión
                                                          2. Combinar la competencia con la capacidad de inovación
                                                            1. Caracterización de la docencia como profesión
                                                              1. Clave: "Forma en la que la propia profesión cuida a los nuevos miembros."
                                                                1. Inserción
                                                                2. Cochra-Smith: Para permanecer en la enseñanza necesitan apoyo y oportunidades de trabajo con sus iguales
                                                                  1. Proceso de aprendizaje con diferentes etapas
                                                            2. Bransford, Derry y Hammersness (2005)
                                                              1. Diferencias
                                                                1. Experto rutinario
                                                                  1. Desarrolla competencias con mayor eficiencia
                                                                  2. Experto adaptativo
                                                                    1. Mayor disposición para cambiar sus competencias, profundizandolas y ampliandolas continuamente
                                                          Show full summary Hide full summary

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                                                          ADIESTRAMIENTO Y CAPACITACION
                                                          Cindy Vanessa Sa
                                                          QUIMICA
                                                          cnlopez199
                                                          Organigrama
                                                          laura sofia foronda
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