LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN

Xiomara Giraldo
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La función pedagógica de la evaluación

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LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
  1. Plantea que
    1. La evaluación muestra parte del curriculum oculto del profesorado.
      1. Para cambiar la práctica educativa es necesario cambiar la práctica evaluativa, el qué y el cómo se evalúa.
        1. Innovar en el diseño de actividades e innovar en evaluación son actividades inseparables que se condicionan mutuamente.
          1. Se necesita para ello
            1. Un dispositivo pedagógico que contemple la atención a la diversidad a través de las áreas curriculares.
              1. Estructurada en:
                1. La regulación y autorregulación contínua de los aprendizajes
                  1. Se basa en tres estrategias
                    1. Evaluación considerada como regulación.
                      1. Presenta dos funciones
                        1. Función de carácter social, de selección, clasificación del alumnado
                          1. Lo que hace es
                            1. iInformar de progreso de procesos de aprendizaje a alumno y padres, acredita la certificación correspondiente.
                            2. Función de carácter pedagógico, regulación de procesos de enseñanza-aprendizaje.
                              1. Lo que hace es
                                1. Aportar a la formación para la adaptación de actividades de acuerdo a las necesidades del alumno.
                                2. Se beben tener en cuenta tres tipos de evaluación
                                  1. Diagnóstica inicial
                                    1. se realiza de manera única y exclusiva antes de algún proceso educativo
                                    2. Formativa
                                      1. Regula el proceso enseñnaza-aprendizaje para adaptar o ajustar las condiciones pedagógicas
                                      2. Sumativa
                                        1. Se realiza al término del porceso evaluativo, verifica el grado en que las intenciones del docente han sido alcanzadas
                                          1. Elaborado por : Xiomara Giraldo, Koraima Cadavid, , Sebastián García.
                                3. Autorregulación de los aprendizajes. Se orienta hacia que el alumno debe aprender a aprender.
                                  1. Posee tres elementos esenciales
                                    1. La comunicación de los objetos y la representación que de ellos hacen los estudiantes.
                                      1. Busca que el alumno sea consciente del objetivocuando realiza cualquier actividad
                                      2. La anticipación, la planeación y la acción.
                                        1. Busca que el alumno pueda hacer una predicción antes de realizar una actividad.
                                        2. La apropiación de los criterios e instrumentos de evaluación.
                                          1. Busca que el maestro le haga conocer al alumno los criterios que debe cumplir para la aprobación de una actividad, mediante la autorrugualción, la evaluación entre compañeros y la evaluación del maestro.
                                      3. Interacción social en el aula.
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