Formulación de un Currículo Transversal en DDHH Colegio Luis Amigó Isla de San Andrés 2015-2016

carmen simancas
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Este es un trabajo de carmen Simancas Romero para para la investigación

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Formulación de un Currículo Transversal en DDHH Colegio Luis Amigó Isla de San Andrés 2015-2016
  1. ¿Cómo estructurar un curriculo transversal en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario para el Colegio Luis Amigó de San Andrés Islas, que responda a las necesidades del Sistema Nacional de Derechos Humanos y que tenga en cuenta las necesidades del contexto insular del Archipiélago, para que de esta manera se puedan aportar herramientas para una mejor convivencia en la comunidad de las isla?
    1. Método de Investigación
      1. Teoría Fundamental
      2. Marco Metodológico
        1. Tipo de Investigación
          1. Cualitativa
          2. Paradigma de investigación
            1. Constructivismo
            2. la investigación es cualitativa inscrita en el paradigma constructivismo
          3. Marco Teórico
            1. Teoría General
              1. Teoría del Aprendizaje Significativo
              2. Teorías Sustentativas
                1. Teoría del Currículo
                2. Teoría de la Trasversalización
                  1. La Educación en Derechos Humanos como elemento de Transversalización Curricular
                  2. Teoría de los Derechos Humanos
                  3. Trabajo de Campo
                    1. Instrumentos
                      1. Selección y Revisión de Textos
                        1. Guías de Entrevistas
                          1. Encuestas Intencionadas
                            1. Observación participante
                              1. Registro Anecdótico
                              2. Muestreo y Muestra
                                1. Estudiantes 10 y 11 , Docentes y Directivas Colegio Luis Amigó
                                  1. Análisis de la Información
                                    1. Desconocimiento de los jóvenes de los Derechos Humanos
                                      1. Ignorancia sobre los derechos y deberes de las personas con las otras personas
                                        1. Pocos espacios de diálogo, debate, análisis y reflexión en torno a los Derechos Humanos
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