Parámetros Curriculares para la educación indígena

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mapa mental de los parametros de la educación indigena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. PROPÓSITOS
    1. Promover el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados. en la práctica escolar.
      1. CONTRIBUYE
        1. A la formación de estudiantes bilingües y plurilingües. A la valoración y aprecio por su propia lengua materna A que los alumnos aprendan una segunda lengua
    2. INCLUYE
      1. El derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe
      2. LA ASIGNATURA DE LENGUA INDIGENA
        1. SE COMPLEMENTA CON LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL
          1. SE ELABORAN PLANES PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA INDIGENA
          2. TIEMPO DESTINADO
            1. Para el primer ciclo 9 horas semanales para lengua materna y 2.5 horas semanales para lengua adicional
              1. Para el segundo y tercer ciclos se establecen 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional
                1. Para el primer ciclo de educación primaria indígena se proponen 7.5 horas a la semana y 4 horas semanales para Español como segunda lengua; en total suman 11.5 horas semanales
              2. PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE DE LA ASIGNATURA DE LA LENGUA INDIGENA
                1. 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
                2. CONTIENE
                  1. PROPOSITOS
                    1. RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS Y LINGÜÍSTICAS
                      1. ENFOQUES
                        1. CONTENIDOS GENERALES
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