Parámetros Curriculares de la educación indígena

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Mapa mental de Cinthia Vallejo

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Parámetros Curriculares de la educación indígena
  1. Asignatura de la lengua indígena
    1. incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje
      1. Prácticas sociales y sus 4 ámbitos
        1. 1. la familia y comunidad. 2. la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. el estudio y la difusión del conocimiento.
          1. Propósitos de creación
            1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
    2. Parámetros Curriculares
      1. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
      2. Educación BilíngÜe
        1. Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
        2. Marcos Curriculares
          1. Consistente en la norma pedagógica, curricular y didáctica que hace visible, en los diferentes fascículos y distintos materiales de apoyo, los derechos educativos de niños, niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre otros.
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