Parámetros Curriculares para la educación indígena

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Propósito, los ámbitos de los parámetros curriculares para la educación indígena

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. Propósito de la Asignatura de la Lengua Indígena
    1. Consiste
      1. Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
        1. a partir
          1. Apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
            1. Diversos ámbitos de la vida social
              1. Cumplimiento con el mandato constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
          2. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
            1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
              1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
                1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
                  1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
                    1. Las prácticas sociales del lenguaje se organizan en cuatro ámbitos:
                      1. 1. La familia y comunidad.
                        1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
                          1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
                            1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
                            2. Adoptó
                              1. El enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
                            3. Contienen
                              1. Propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
                              2. Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
                                1. contribuye
                                  1. a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües
                                2. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio
                                  1. implica
                                    1. seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
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