Evaluación: estándares y rúbricas

Luis Holguin
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Mapa mental sobre el documento evaluacion, estandares y rubricas

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Evaluación: estándares y rúbricas
  1. Estándar de desempeño para realizar rubricas
    1. Es...
      1. Declaración que expresa a nivel de logro y desempeño requerido para poder certificar una competencia ante la secuencia curricular.
      2. Sirve para....
        1. Fijar el umbral de requerimientos para certificar una competencia
          1. Cumple
            1. No cumple
              1. Pero... ¿Qué tanto cumple?
                1. Se establecen niveles
                  1. Para el conocimiento declarativo simple: (se incluyen algunos atributos de ejemplo)
                    1. Rechazado :S
                      1. No recuerda ni reproduce prácticamente nada.
                        1. Incapacidad total de aplicar un procedimiento
                          1. No asocia terminos ni procedimientos con resultados
                            1. No distingue echos de opiniones
                      2. Deficiente o_o
                        1. Recuerda o reproduce con errores o vacios
                          1. Aplica procedimientos con tropiezos
                            1. Asocia terminos y procedimientos con resultados pero no puede explicar su naturaleza
                              1. Diferencia entre hechos y opiniones
                        2. Estándar :D
                          1. Recuerda o reproduce con minimo error o vacios
                            1. Identifica y discrimina apropiadamente
                              1. Produce informes, planes y proyectos consistentes
                                1. Busca explicaciones, causas y soluciones
                          2. Modal n_n
                            1. Recuerda y reproduce con exactitud, pocos errores eventualmente
                              1. Identifica y discrimina con precisión
                                1. Reconoce y designa los elementos de un conjunto
                                  1. Externa lo aprendido significativamente
                                    1. Produce informes, proyectos y planes con sentido y union de sus partes
                            2. Destacado XD
                              1. Reproduce con exactitud, errores improbables
                                1. Identifica y discrimina con precisión
                                  1. Produce nuevas visiones analiticas
                                    1. Externa lo aprendido de manera precisa
                                      1. Evalua o establece la respetabilidad de la fuente
                            3. Para el campo procedimental (Herramientas interactivas, se incluyen atributos de ejemplo)
                              1. Rechazado
                                1. Escaso manejo de herramientas
                                  1. Trata cada accion aisladamente
                                    1. No evidencía consistencia de pensamiento
                                      1. No inicia ningun proceso, o si lo inicia no es capaz de llevarlo a cabo
                                2. Deficiente
                                  1. Utiliza herramientas con muchos errores
                                    1. Utiliza ensayo y error como estrategia
                                      1. No completa todos los pasos
                                        1. Inicia un proceso pero no logra completar
                                  2. Estándar
                                    1. Dominio basico de herramientas
                                      1. Ejecucion lenta... pero segura
                                        1. Pasos minimamente necesarios
                                          1. Logra resultados y evidencia apropiada
                                    2. Modal
                                      1. Dominio experto de herramientas
                                        1. Velocidad moderada y muy seguro
                                          1. Satisface los requerimentos completando los pasos
                                            1. Los resultados tienen claro sentido unitario que recorre los diversos componentes
                                      2. Destacado
                                        1. Dominio experto de las herramientas y se preocupa por acrecentar sus capacidades
                                          1. Alta velocidad y seguridad
                                            1. Evidencia y aporta informacion adicional
                                              1. Lleva a cabo el proceso de manera completamente eficiente
                                                1. Hipotetiza y genera concluciones mas haya de lo evidente
                              2. ¿Como se construye un estándar?
                                1. 1ero. Identificar competencia
                                  1. Buscar un referente para evaluar los productos
                                  2. 2o Identificar la capacidad
                                    1. Es de mayor observabilidad que la competencia misma
                                      1. Comprensión
                                        1. Aplicación
                                          1. Síntesis
                                            1. Evaluación
                                              1. Simple Conocimiento
                                      2. 3ero. Describir la capacidad
                                        1. A) Aspectos formales
                                          1. B) Aspectos sustantivos
                                          2. 4o.Producir el estandar
                                            1. ¿Bajo que condicion la capacidad se considera aceptable?
                                            2. 5to. Someter propuesta a expertos
                                              1. 6to.Describir las caracteristicas del desempeño profesional
                                            3. Caracteristicas
                                              1. Taxonomia
                                                1. 1ero. Recibir Atender
                                                  1. Conciencia
                                                    1. Disposicion a recibir
                                                      1. Atencion controlada o selectiva
                                                      2. 2o. Responder
                                                        1. Concentimiento al responder
                                                          1. Disposicion de responder
                                                            1. Satisfaccion al responder
                                                            2. 3ero. Valorizar
                                                              1. Aceptacion de un valor
                                                                1. Preferencia por un valor
                                                                  1. Compromiso
                                                                  2. 4o. Organizar
                                                                    1. Conceptualizacion de un valor
                                                                      1. ORganizacion de un sistema de valores
                                                                      2. 5to. Caracterizar
                                                                        1. Conjunto generalizado
                                                                      3. Conceptualizacion
                                                                        1. Orientacion al castigo y obediencia
                                                                          1. Orientacion al orden social
                                                                            1. Orientacion de expectativas
                                                                              1. Principios eticos universales
                                                                            Show full summary Hide full summary

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