LA EVALUACIÓN UN PROCESO DE DIALOGO COMPRENSIÓN Y MEJORA

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Trabajo de Evaluación II, Grupo II Mariquita

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LA EVALUACIÓN UN PROCESO DE DIALOGO COMPRENSIÓN Y MEJORA
1 La Naturaleza de la evaluación
1.1 Caracteristicas
1.1.1 Independiente y comprometida
1.1.2 Cualitativa y no meramente cuantificable
1.1.3 Práctica y no meramente especulativa
1.1.4 Democrática y no autocrática
1.1.5 Procesual no meramente final
1.1.6 Participativa, no mecanicista
1.1.7 Colegiada, no individualista
1.1.8 Externa, aunque de iniciativa interna
2 Un proceso de diálogo, comprensión y mejora
2.1 Tiene tres dimensiones
2.1.1 La evaluación como diálogo
2.1.1.1 A través
2.1.1.1.1 Libertad de opinión
2.1.1.1.2 Orientar la selección de información
2.1.1.1.3 Entrevistas exploratorias
2.1.1.1.4 Diálogos, discusión y reflexión.
2.1.2 La evaluación como comprensión
2.1.2.1 Tiene diferentes aspectos
2.1.2.1.1 Pretensiones educativas
2.1.2.1.2 Necesidad
2.1.2.1.3 Destinatarios
2.1.2.1.4 Procesos que pone en marcha
2.1.2.1.5 Resultados durante el mismo programa
2.1.2.1.6 Resultados a largo plazo
2.1.2.1.7 Efectos secundarios
2.1.2.1.8 Rentabilidad de los costes
2.1.2.1.9 Rentabilidad social
2.1.2.1.10 Relación oferta demanda
2.1.2.1.11 Continuidad en el futuro
2.1.2.1.12 Contexto sincrónico y diacrónico
2.1.3 La evaluación como mejora
2.1.3.1 Tiene que ver con
2.1.3.1.1 Introducción de innovaciones
2.1.3.1.2 Calidad para mejorar
2.1.3.1.3 Participación de destinatarios
3 La viabilidad de la educación
3.1 Amenaza, no ayuda
3.2 Evaluadores, intrusos, jueces
3.3 Costoso, exige tiempo y dedicación
3.4 La autoevaluación es compleja pero ayuda a un cambio y mejora
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