Diseño de Plan Didáctico

JESÚS LÓPEZ
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Proceso y consideraciones para el diseño didáctico basado en competencias

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JESÚS LÓPEZ
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Diseño de Plan Didáctico
1 Diseño de Objetivos
1.1 Centrados en el Estudiante
1.2 Nivel mínimo de ejecución
1.3 Adecuado a la realidad
1.3.1 Contextualizado
1.3.2 Poseer Sentido para el contexto
1.4 Últimos niveles Taxonómicos
1.4.1 Marzano
1.4.2 SOLO
1.4.2.1 Verbo + Contenido + Condición de Aprendizaje
2 Evidencias
2.1 Conceptual, Procedimental y Actitudinal-Valoral
2.1.1 Observable
2.1.2 Alineada al objetivo
2.1.3 Inhedita
2.1.4 Compleja
2.1.5 Adidáctica
3 Evaluación
3.1 Orientaciones Básicas
3.1.1 Proceso Continuo
3.1.2 Proporcionar Retroalimentación
3.1.3 No es lo mismo que Medir, Acreditar o Certificar
3.1.4 Debe ser Inter, Multi y Transdiciplinaria
3.2 Tipos de Evaluación
3.2.1 Diagnóstica
3.2.2 Formativa
3.2.2.1 Autoevaluación
3.2.2.2 Coevaluación
3.2.2.3 Heteroevaluación
3.2.3 Sumativa
3.2.3.1 Acreditado
3.2.3.2 No acreditado
3.3 Elementos
3.3.1 Identificar Aprendizajes Objeto y Establecer Evidencias
3.3.2 Definir Criterios de Desempeño
3.3.3 Establecer Aprendizajes Individuales y Colectivos
3.3.4 Reunir Evidencias
3.3.4.1 Comprar con Resultados Específicos
3.3.5 Generar Juicios y Estimar el Nivel Alcanzado
3.3.6 Preparar o Diseñar el Acompañamiento
3.3.6.1 Andamiaje
3.3.7 Evaluar Producto Final
4 Tipos de Contenidos
4.1 Hechos
4.2 Conceptos
4.3 Principios
4.4 Procedimientos
4.5 Valores
4.6 Actitudes
5 Estrategias Didácticas
5.1 De Enseñanza
5.1.1 Fase 1: Construcción del Conocimiento
5.1.2 Fase 2: Permanencia de los Conocimientos
5.1.3 Fase 3: Transferencia
5.2 De Aprendizaje
5.2.1 Dimensiones
5.2.1.1 Conocimiento Recuerdo
5.2.1.2 Comprensión
5.2.1.3 Análisis
5.2.1.4 Utilización
5.2.1.5 Metacognición
5.2.1.6 Conciencia del ser
5.3 Instruccionales
5.4 De Evaluación

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