Plano de Aula: Distâncias de Segurança

Ricardo Quelhas
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Description

Plano de Aulas para abordagem dos conteúdos do módulo F1 de Física da disciplina de Física e Química - Ensino Profissional.

Resource summary

Plano de Aula: Distâncias de Segurança
1 Prof. Ricardo Quelhas
2 Física e Química
2.1 10º Ano de Escolaridade - Curso Profissional
2.2 Prevenção Rodoviária - Módulo F1 - Forças e Movimentos
2.2.1 Objectivos

Annotations:

  • Objetivos de segurança do trânsito: • Consciencializar os alunos sobre os factores que influenciam a distância de travagem de um veículo. • Estimar a ordem de grandeza da distância de travagem, segundo a velocidade. • Perceber a necessidade de se adaptar a velocidade às circunstâncias do local e do clima, antecipando a eventualidade de uma travagem de urgência. • Respeitar a distância de segurança entre dois veículos. Objetivos pedagógicos: • Utilizar a relação entre a velocidade média, a distância percorrida e a duração do trajeto. • Calcular velocidades, tempos e distâncias com base em dados numéricos. • Utilizar a proporcionalidade e as percentagens. • Representar dados com um gráfico. • Interpretar gráficos. • Usar recursos eletrónicos para a construção de previsões e gráficos. • Utilizar gráficos para a solução de equações, inequações e problemas. • Verificar a validade de um cálculo. 
2.2.1.1 7. Descrição das actividades e tarefas
2.2.1.1.1 7.1. Definir para cada tarefa do tipo de cenário proposto
2.2.1.1.1.1 a) Investigação
2.2.1.1.1.2 b) Colaboração
2.2.1.1.1.3 f) Avaliação
2.2.1.1.1.4 e) Produção
2.2.1.1.1.5 d) Discussão
2.2.1.1.1.6 c) Prática
2.2.1.1.1.7 g) Leitura
2.2.1.1.2 Tarefa 1: Os alunos visualizam o vídeo e fazem pesquisa sobre os conceitos envolvidos

Annotations:

  • Numa primeira fase, os alunos deverão assistir ao vídeo introdutório. Finalizada a visualização, deverá ser feita uma pesquisa de forma a que os alunos se apoderem dos conteúdos fundamentais: noção de trajectória; noção de distâncias percorrida e deslocamento efectuado(semelhanças e diferenças); noção de velocidade e rapidez(semelhanças e diferenças), aceleração, etc.
2.2.1.1.2.1 Tempo: 45min
2.2.1.1.2.2 Cenário: Leitura e Investigação
2.2.1.1.2.3 APP: Youtube; Internet

Annotations:

  • https://www.youtube.com/watch?v=audmzj2NrdU
2.2.1.1.3 Tarefa 2: Os alunos produzem flashcards, utilizando o GoConqr, e Kahoots

Annotations:

  • A turma dividir-se-á em quatro grupos de três alunos. Dois grupos irão trabalhar a construção de flashcards(goconqr), enquanto que os restantes, construirão um Kahoot. Uma vez terminada a tarefa, o grupo que elaborou as flashcards, jogará o Kahoot e vice-versa.
2.2.1.1.3.1 Tempo: 45min
2.2.1.1.3.2 Cenário: Produção , Colaboração e prática
2.2.1.1.3.3 APP: Goconqr/Kahoot

Annotations:

  • FlashCard - Goconqr https://www.goconqr.com/pt-PT/p/3017095-Preven--o-Rodovi-ria---Conceitos-flash_card_decks Kahoot https://play.kahoot.it/#/k/45088280-e1c9-4cb8-bb2d-1df947442b21
2.2.1.1.4 Tarefa 3: Utilização de uma simulação para testar diferentes condições

Annotations:

  • Utilizar o Ficheiro Excel para simular diferentes condições. Fazendo variar velocidade inicial e tempo de reacção, o aluno irá perceber que a distância percorrida enquanto reage e enquanto trava vai variando, contribuindo para que se consiga(ou não) evitar o acidente.
  • Como TPC, os alunos deverão elaborar um relatório da actividade realizada que deverá ser partilhado através da plataforma Edmodo: https://www.edmodo.com/home#/group?id=14243991
2.2.1.1.4.1 Tempo:45min
2.2.1.1.4.2 Cenário: Investigação, Discussão e Avaliação
2.2.1.1.4.3 APP: Simulador Excel, Edmodo

Annotations:

  • https://drive.google.com/open?id=0B1IYDg8j3_J8MnVGaWhIbG80bFU
2.2.1.1.5 Tarefa 4: Produção de um poster

Annotations:

  • Numa parte final do estudo desta temática, os alunos deverão construir um poster que possa ser utilizado numa hipotética campanha da prevenção rodoviária.
2.2.1.1.5.1 Tempo: 45min.
2.2.1.1.5.2 Cenário: Produção e Avaliação
2.2.1.1.5.3 APP: PicCollage

Annotations:

  • https://drive.google.com/open?id=0B1IYDg8j3_J8dlA4azRZU01LbFo3RzMtOUk1UG84emJ5Rkd3
2.2.1.2 Aquisição e compreensão de conceitos
2.2.1.3 Construção e interpretação de gráficos(x=f(t); v=f(t); a=f(t)
2.2.1.4 Aplicação a situações concretas(Análise das condições situações problemáticas)
2.2.1.5 Pré-requisitos: Conhecimentos na óptica do utilizador de algumas apps: goconqr, Kahoot, Excel, PicCollage
2.3 12 alunos - Turno 1

Annotations:

  • Exemplo de Planta da Sala: https://edmodo.classcharts.com/lesson/edit/368312#
2.4 Tempo: 180min.
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