Parámetros Curriculares para la educación indígena

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la educación indígena tiene parámetros curriculares, los cuales son muy importantes para el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos

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Parámetros Curriculares para la educación indígena
  1. Convertir la lengua indígena en objeto de estudio
    1. Implica
      1. Seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza
    2. Establecen las directrices para la enseñanza de la lengua indígena como objeto de estudio
      1. Contienen
        1. propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas
          1. Propósito
            1. Que los estudiantes: estudien analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
              1. A partir de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social
                1. Reciban una educación bilingüe
                  1. Favorecer la apropiación de una segunda lengua
                    1. Incrementando el potencial comunicativo, cultural e intelectual.
          2. A partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales
            1. Se dirige a estudiantes indígenas que hablan una lengua indígena, sean monolingües o bilingües
              1. Enfoque
                1. Enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
                  1. Las prácticas sociales se organizan en:
                    1. 1. La familia y comunidad
                      1. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
                        1. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
                          1. 4. El estudio y la difusión del conocimiento
                      2. Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
                        1. Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
                          1. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
                            1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales
                              1. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento
                                1. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
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