ENSEÑAR PARA LA COMPRENSIÓN

Marco Antonio Hernádez Matus
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Marco Antonio Hernádez Matus
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Description

El presente esquema esta diseñado para mostrar los factores que implican la planeación inversa de acuerdo al programa de sistema UNO

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ENSEÑAR PARA LA COMPRENSIÓN
  1. Actividades de aprendizaje
    1. Individuales
      1. Grupales
        1. Objetivos comunes
      2. Roles
        1. Estudiantes obligados
          1. Pensar
            1. Preguntar
              1. Repensar
                1. Reflexionar
                  1. Aplicar ideas a situaciones nuevas
                  2. Docentes tienen que:
                    1. Estimular el pensamiento
                      1. Mostrar ejemplos y contra ejemplos
                        1. Formular preguntas de sondeo
                          1. Implementar aplicaciones autenticas
                            1. Verificar la comprensión
                          2. Las Grandes Ideas para:
                            1. Guiar a los alumnos a:
                              1. Analizar
                                1. Comparar
                                  1. Conjeturar
                                    1. Generar Conclusión
                                  2. Diseño Curricular para:
                                    1. * Determinar metas a alcanzar * Alcanzar el aprendizaje deseado
                                    2. Enfoques didácticos
                                      1. Preguntas esenciales en la enseñanza
                                        1. Vías de acceso a la comprensión
                                        2. Facetas de la comprensión
                                          1. Generador de posibles actividades de aprendizaje
                                          2. El esquema Where to (a dónde)
                                            1. exploren
                                              1. Experimenten
                                                1. Ensayen
                                                  1. Revisen
                                                    1. Refinen
                                                  2. Planificación Inversa
                                                    1. Siguen Etapas
                                                      1. Resultados deseables
                                                        1. + Entendimiento del curso + Preguntas esenciales + Habilidades logradas
                                                        2. Evidencias aceptables
                                                          1. Metas/Procesos
                                                          2. Experiencias de Aprendizaje-Enseñanza
                                                            1. + Qué tendrá que ser enseñado + Cómo debe ser enseñado + Cómo hacer el aprendizaje atractivo
                                                        Show full summary Hide full summary

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