Socialización del conocimiento presente en los entornos virtuales

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Los entornos virtuales son espacios excelentes para la socialización del conocimiento. Socarrás, Aguilera y Roque (2011) señalan que facilitan el socializar la información y el conocimiento, activando las relaciones entre académicos y estudiantes. Estos autores parten de la premisa de que el conocimiento es abierto, por lo que se necesita incentivar y fomentar la creación de redes abiertas y poner en práctica herramientas que lo consoliden.

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Socialización del conocimiento presente en los entornos virtuales
  1. Definición de Socialización del conocimiento
    1. "es el proceso complejo de poner en común en la sociedad los conocimientos educativos construidos previamente por los estudiantes y puestos a la consideración de la colectividad, para que el grupo pequeño o el grande construya un conocimiento nuevo y/o perfeccione el ya existente reconstruyéndolo usando herramientas tecnológicas y psicológicas". Salcido (2005),
    2. Importancia de la socialización del conocimiento
      1. ¨Promueve el debate y proporciona una integración en el ambiente académico, contribuyendo de esta forma a la difusión del conocimiento en diversas áreas
        1. Los participantes de la socialización, se pasean por las tesis y teorías concebidas por escritores, vive y vibra, e incluso confraterniza con los productores de las obras, teje críticas y de esta forma contribuye a que el conocimiento se socialice.
        2. Como socializar el conocimiento en entornos virtuales
          1. El exito de socializar el conocimiento no es el que se disponga de herramientas sino el uso que hagamos de ellas. Son entonces las propuestas académicas y las intervenciones tutoriales, por acción u omisión, las que estimularán o no la creación de nuevos saberes.”
          2. estrategias para fomentar la socialización en las aulas virtuales
            1. - Observación directa.
              1. - Observación directa con retroalimentación.
                1. - Imitación.
                  1. - Experimentación y comparación
                    1. - Experimentación y comparación.
                      1. - Ejecución común.
                        1. - Implementación de “laboratorios virtuales colaborativos” (CoLabs)
                          1. - Webinars
                            1. - Postgrados de “formación de docentes/tutores virtuales”
                            2. Evaluación entre pares como herramienta de socialización del aprendizaje en entornos virtuales
                              1. Ibarra, Rodríguez y Gómez (2012), señalan a la evaluación entre iguales como una forma específica de aprendizaje colaborativo en el que los aprendices realizan una valoración sobre el proceso o producto de aprendizaje de todos o algún estudiante o grupo de estudiantes.

                                Annotations:

                                • te invito a ver el siguiente video y reflexionar la con Dra. María Soledad Ramírez Montoya del Tecnológico de Monterrey, quien nos ofrece una excelente explicación de lo que implica la evaluación de pares: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=3328
                              2. Autoevaluación y pensamiento crítico en la socialización del aprendizaje en entornos virtuales.

                                Annotations:

                                • Fuente: EducarChile. Habilidades del siglo XXI - Pensamiento Crítico. URL: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=3326
                                1. el Pensamiento crítico como un ejercicio del intelecto que permite realizar juicios y tomar decisiones luego del análisis, evaluación y contraste de argumentos, afirmaciones, puntos de vista y evidencias, una habilidad que todos deberíamos dominar desde la educación escolar. Esto implica enseñar a realizar juicios documentados, discriminar la calidad de la información, exponer correcta y ordenadamente, generar nuevos productos y pensar de manera autónoma en un entorno predominantemente digital, donde la confiabilidad de la información se vuelve incierta.

                                  Annotations:

                                  • analicemos cómo podemos aplicarlo al momento de autoevaluar nuestras actuaciones. De nuevo la Dra. María Soledad Ramírez Montoya del Tecnológico de Monterrey, nos ofrece algunas estrategias de cómo podemos desarrollar el pensamiento crítico y poder reflejar en el diseño pedagógico del sílabo para un EVA. Fuente: Tecnológico de Monterrey. Autoevaluación con pensamiento crítico. URL: http://apps05.ruv.itesm.mx/portal/uvtv/video/video.jsp?folio=3326
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