PORTAFOLIO ELECTRÓNICO POSIBILIDADES PARA LOS DOCENTES.

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los prtafios electronicos

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PORTAFOLIO ELECTRÓNICO POSIBILIDADES PARA LOS DOCENTES.
  1. En este documento nos plantean y tratan de profundizar el portafolio como una herramienta que se ha dado en los últimos años, como un instrumento para la formación y la evaluación tanto de la perspectiva del profesor como la perspectiva de los alumnos.en el que el panorama de las tic tiene una influencia evidente, estamos viviendo una transformación que afecta tanto a los roles docentes y alumnos en un énfasis en los procesos. en este marco de actuación, el portafolio electrónico se nos presenta como una herramienta de grandes e interesantes posibilidades en el proceso de la evalución
    1. QUE ES UN PORTAFOLIO:aparece como un instrumento de motivación y reflexión,como un recurso para el alumno, y como una herramienta de evaluación formación para el docente.
      1. el concepto de portafolio es muy confuso dependiendo donde lo ubiquemos , en la rama de las arte gráficas y el diseño, el portafolio tiene un sentido como una recopilación de obras o trabajos, que los artistas crean para mostrar al público , muchas empresas lo han creado sus propios portafolios
        1. EN MEDICINA:resulta útil para recopilar los casos de los pacientes, para poder guardarlos y clasificarlos.
          1. EDUCACIÓN:en la educación adquiere otra dimensión,no se limita la recopilación de los trabajos , sino que incluye una narrativa reflexiva que permite la comprensipon del proceso enseñanza aprendizaje y facilita la evaluación
            1. la mayoría de los autores coincide en que es que es una recopilación de datos en relación del una persona o del alumno con propósito determinado objetivo tanto del profesor como del estudiante
      2. ORÍGENES DEL PORTAFOLIO
        1. surge como una herramienta empresarial en los 90 en los Estados Unidos ( García 2005)
          1. en el campo de la medicina.El portafolio para la educaciónmédica surgió en Canadá, Reino , Unido y los países Bajos. según Gatica, Orea y Vega(2007)
            1. UNAN uso del portafolio convencional se implemento en la enseñanza de las ciencias básicas y clínica de la formación docente y formación académica de los alumnos recientemente cuentan con un portafolio electrónico de desrrrollo propio y sencillamente interesante
              1. surgió como como un elemento innovador ante una escuela demasiado técnica.Apartir de esta época empieza a extendese su uso , como estrategíaevaluativa y como una herramienta para atender a los procesos de construcción del conocimiento
                1. CARACTERÍSTICAS DE UN PORTAFOLIO (Garcia2000)características es una selección deliberada del alumno o del docente que persigue unos determinados objetivos la selección de los trabajos se realiza de manera sistemática y constituye una secuencia cronoógica los trabajos van acompañados de una narrativa reflexiva por quien los elabora y que permite comprension profunda del proceso de aprendizaje llebado acabo el portafolio conlleva una serie de acciones, el potafolio exije una serie de reflexiones, ya que el que lo elabora tiene que pensar acerca del proceso enseñanza-aprendizaje y sobre todo como lo ha llevado acabo, este proceso reflexivo va unido a una autoevaluación ya el pensar como se aprendió implica adentrarse también al aspecto positivo y negativo de ese proceso quien elabora portafolio tiene la oportunidad de desarrollar una evaluacíón auténtica
                  1. diferentes tipos de portafolios son descritos por Danielson y Abrutyn(1999) portafolios de trabajo-portafolios de mejores trabajos-portafolios de orientación- portafolios de servicio comunitarios portafolios interdiciplinares-portafolios de ámbito especcífico portafolios de admisión en una institución educativ ptafolio para el empleoa portafolios de hbilidades especícas
                    1. ´función del portafolio en los alumnos - estragía de evalución- capacitación del docente- elementos de diagnostico instrumento de investigación- estrtegía para analizar y resolver problemas educativos concretos y definidos
                      1. en cuanto ami experiencia laboral se hacen entrevistas al inicio del ingreso de un niño y y se les lleva un expediente en cada una de las areas: trabajo social , medica área pedagógica durante su estancia en el CENDI, y una hoja de datos personales o ficha de identificación , en los diferenetes expedientes se anotan datos suma importancia para cada una de las ares
                        1. se llevan evaluciones al inicio del ciclo escolar y en una evaluciónn intermedia y una al final del ciclo
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