Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem

ROSANE ARAGÃO ARANTES
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RIBEIRO, Célia. Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem. Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Revista Psicologia: Reflexão e Crítica. v.16, nº 1. pp. 109-116. Porto Alegre, 2003.

Resource summary

Metacognição: Um apoio ao Processo de Aprendizagem
  1. Diversidades de Conceitos de Metacognição
    1. Dificuldades de conceituação
      1. Distinção entre cognição e metacognição
        1. Cognição
          1. Sentido Estrito: representação dos objetos e fatos
            1. Sentido Lato: qualquer tipo de representação da informação proveniente do meio
            2. Metacognição: conhecimento do próprio conhecimento exige reflexão
              1. Sujeito Aprendiz assume o controle dos seus próprios processos cognitivos
                1. Conhecimento sobre o conhecimento
                  1. controle ou auto-regulação
                    1. Aprender a aprender
                      1. Como fazer para aprender? Não basta fazer e saber!
                        1. É preciso saber como se faz para saber e como se faz para fazer.
                      2. organiza
                        1. regula
                          1. avalia
                          2. Reflexões sobre as próprias ações ao aprender.
                          3. Refletir sobre o quê?
                        2. Termo singular para problema Multifacetado
                      3. Papel das Estratégias Metacognitivas na potencialização da aprendizagem
                        1. Desenvolvimento de modos eficazes de lidar com a informação
                          1. Lidar com as informações adquiridas
                            1. Lidar com os próprios processos de pensamento
                              1. Aprendizagem e realização escolar
                              2. operacionalizar a monitoração da compreensão
                                1. estabelecer objetivos de aprendizagem
                                  1. avaliar o grau em que estão a ser alcançados
                                    1. Modificar, se necessário, as estratégias utilizadas para o alcance dos objetivos
                            2. Construção da metacognição
                              1. Conhecer
                                1. processo cognitivo e produtos desses processos
                                  1. propriedades pertinentes relativas à aprendizagem da informação ou dos dados
                                  2. regulação dos processos cognitivos
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