Comparativo sistema educativo en cuanto investigación

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Comparativo sistema educativo en cuanto investigación
1 Apropiación de la investigación
1.1
2 Exclusión de la investigación
2.1 Estudiantes
2.1.1 Profesores
2.1.1.1 Universidad
2.1.1.1.1 Programas con sólida capacitación en investigacón
2.1.1.1.1.1
2.1.1.1.2 Buenos grupos y semilleros de investigación
2.1.1.1.2.1
2.1.1.1.3 Tesis
2.1.1.1.3.1 Orientadores adecuados
2.1.1.1.3.2 Certificación y divulgación
2.1.1.1.3.3 Buen rubro presupuestal
2.1.1.1.3.4
2.1.1.1.4 Dependientes del gobierno
2.1.1.1.4.1
2.1.1.1.5 Presentan proyectos innovadores, por lo que es autofinanciable
2.1.1.1.5.1 Universidades contextualizadas con el desarrollo social y tecnológico de su región.
2.1.1.1.6 Si hay investigación ésta no se apega al mercado
2.1.1.1.6.1
2.1.1.1.7 Sólo son documentalistas
2.1.1.1.7.1
2.1.1.1.8 Docentes aislados de la investigación
2.1.1.1.8.1
2.1.1.1.9 La investigación es complementaria
2.1.1.1.9.1
2.1.1.1.10 Plan de estudio líneal
2.1.1.1.10.1 universidad intrascendente y por tanto pasiva ante la transformación social
2.1.1.2 Actualizados
2.1.1.2.1
2.1.1.3 Didacticos
2.1.1.3.1 Dialécticos con sus alumnos
2.1.1.4 Cualificados en investigación
2.1.1.4.1
2.1.1.5 Tradicionalistas
2.1.1.5.1
2.1.1.6 Egocéntricos
2.1.1.6.1 Presentan verdades absolutas lo que entorpece el aprendizaje
2.1.2 Curiosos
2.1.2.1 Profesionales
2.1.3 Analíticos
2.1.3.1
2.1.4 Apasionados
2.1.4.1
2.1.5 Críticos
2.1.5.1
2.1.6 Visionarios
2.1.6.1
2.1.7 Automatas
2.1.7.1
2.1.8 Memorísticos
2.1.8.1
2.1.9 Pasivos
2.1.9.1
2.1.10 Apáticos hacia el aprendizaje
2.1.10.1
2.1.11 ávidos lectores
2.1.11.1
2.1.12 Conformistas
2.1.12.1
2.1.13 Individualistas
2.1.13.1
2.1.14 bilingües
2.1.14.1 Profesionales
2.1.14.1.1 Futuros creadores de empresas
2.1.14.1.2 Impulsores de la economía
2.1.14.1.3 Innovadores,creadores...
2.1.15 Sensoriales
2.1.15.1 Analfabetas funcionales

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