2. Inclusão Social e
as TCIs no processo Educativo
Regulamentação
Meios e Ações
Incentivo
Governamental
3. Envelhecimento
Estatísticas e
características
A autoestima qdo ativo
1. Introdução
4. Aspectos Sociais e
Demográficos do
GEADI
Gênero
Idade
Grau de instrução
Renda e ocupação profissional
Estado civil
Relação interpessoal
Auto-estima
Conteúdo programático
Dinâmicas de grupo
Atividades extra-sala
Relato: como era e o que mudou
5. Método
Amostra
GEADI
Instrumento
6. Apresentação e discução dos resultados
Fatores sócio-demográficos
Razões para participar do GEADI
7. Conclusão
Problema: As TCIs na Educação dos adultos mais velhos é uma forma de inclusão social? Como se
dá a inclusão social dos adultos mais velhos frente às TCIs?
Sujeito da Pesquisa: GEADI
Trata-se de um estudo exploratório-descritivo,
sobre a teoria da Inclusão Social, de
abordagem qualitativa, compreende o ciclo
investigativo, desde a formulação do problema
de pesquisa, os critérios de coleta e análise dos
dados, sua representação e sistematização,
que tem como amostra intencional o os
participantes do GEADIE (Grupo de Educação à
Distancia para Idosos), da UFRGS. Os dados
propõe a reflexão sobre a inclusão social dos
adultos mais velhos na educação com o uso
das TCIs.
analisar de forma critica os resultados obtidos
através da inclusão digital na vida do indivíduo
a valorização e socialialização
do indivíduo
interface entre
inclusão social,
educação e
envelhecimento
REFERÊNCIAS:
DEMO, P. Inclusão digital – cada vez mais no centro da inclusão social.
Inclusão Social, Brasília, v. 1, n. 1, p. 36-38, out./mar. 2005