ANÁLISIS FUNCIONAL “Carrera Magisterio en Educación Preprimaria”

Paula  Prado
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ANÁLISIS FUNCIONAL “Carrera Magisterio en Educación Preprimaria”
1 PROPÓSITO DE LA CARRERA Manifiesta ser una educadora católica, con liderazgo, fundamentando su experiencia de vida en la filosofía y espiritualidad de la congregación de la Sagrada Familia.

Annotations:

  • Manifiesta ser una educadora católica, con liderazgo, fundamentando su experiencia de vida  en la filosofía y espiritualidad de la congregación de la  Sagrada Familia.
1.1 Manifiesta ser una educadora católica, con liderazgo, fundamentando su experiencia de vida en la filosofía y espiritualidad de la congregación de la Sagrada Familia.
1.1.1 Reconoce los fundamentos de la educación cristiana.
1.1.1.1 Identifica las características de la educación cristiana y cultura religiosa
1.1.2 Se identifica con la filosofía y espiritualidad de la Sagrada Familia.
1.1.2.1 Actúa como agente de cambio, demostrando una actitud esperanzadora, enseñando con el ejemplo tanto en su vida personal como laboral.
1.1.2.2 Conoce y parte de la realidad de sus educandos.
1.2 Planifica el proceso de enseñanza aprendizaje, promueve el desarrollo de la tecnología educativa, el análisis crítico, el pensamiento lógico y creativo.
1.2.1 Reconoce las bases pedagógicas y didácticas propias de la educación preprimaria
1.2.1.1 Valora la importancia que la Educación Preprimaria tiene en la formación del ser humano.
1.2.2 Orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia el desarrollo máximo de las diferencias individuales de los educandos.
1.2.2.1 Genera un ambiente de tranquilidad, respeto y trabajo en equipo.
1.2.2.2 Es sensible a las potencialidades de sus educandos
1.2.2.3 Comprende y respeta al niño como persona, atendiendo a sus diferencias individuales.
1.2.3 Emplea efectivamente la tecnología en el proceso de formación docente
1.2.3.1 Utiliza las TIC como instrumento para enriquecer y transmitir información que necesite.
1.3 Aplica estrategias y tendencias pedagógicas de acuerdo con necesidades que se presenten en su práctica docente..
1.3.1 Reconoce y aplica fundamentos sobre aprendizaje significativo y constructivista.
1.3.1.1 Propicia actividades en las que el alumno construye su aprendizaje de forma activa y dinámica a partir de la experiencia e interacción personal con el entorno.
1.3.2 Identifica y utiliza procesos y estrategias para aprender a aprender.
1.3.2.1 Desarrolla estrategias de lectura comprensiva.
1.3.2.2 Ejercita y promueve procesos escritura madura para expresarse eficazmente.
1.3.2.3 Aplica estrategias de aprendizaje
1.3.3 Reconoce y emplea estrategias para realizar una evaluación formativa.
1.3.3.1 Evalúa y verifica el proceso de enseñanza, realizando retroalmientaciones constantes para lograr las competencias propuestas.
1.3.4 Identifica las características de la educación educadora liberadora.
1.3.4.1 Promueve su crecimiento intelectual, personal y espiritual.
1.3.4.2 Escucha, orienta y cultiva relaciones justas, de amor y respeto.
1.3.4.3 Acompaña de forma cercana a sus educandos.

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