competencia digital

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Description

Representa las características de las competencias digitales

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competencia digital
  1. Algunas definiciones
    1. “más que conocimientos y destrezas, involucra la habilidad de enfrentar demandas complejas, apoyándose en y movilizando recursos psicosociales (incluyendo destrezas y actitudes) en un contexto en particular”
      1. “conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar y querer hacer) que, aplicados en el desempeño de una determinada responsabilidad o aportación profesional, aseguran su buen logro”.
        1. conjunto de acciones o decisiones que una persona adopta, así como el modo en que utiliza sus posibilidades para generar decisiones acertadas, por lo tanto, una persona o una institución competente se refiere al poder de decidir basado en un saber conceptual, procedimental y actitudinal.
        2. Competencias en TICs y la Competencia Digital
          1. a) Adquisición de Nociones Básicas en TICs:
            1. “Su objetivo es preparar ciudadanos, estudiantes y trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías tanto para apoyar el desarrollo social, como para mejorar la productividad económica” (UNESCO, 2008).
            2. b) Profundización del Conocimiento:
              1. “El objetivo de este enfoque en el plano de las políticas educativas consiste en aumentar la capacidad de los educandos, ciudadanos y fuerza laboral para agregar valor a la sociedad, y a la economía, aplicando conocimientos de las asignaturas escolares para resolver problemas complejos encontrados en situaciones reales de la vida laboral y cotidiana” (UNESCO, 2008).
              2. c) Generación de Conocimiento:
                1. “El objetivo de este enfoque, en materia de políticas educativas, consiste en aumentar la participación cívica, la creatividad cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados permanentemente a la tarea de crear conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento beneficiándose en esta tarea” (UNESCO, 2008).
              3. El papel del docente en el siglo XXI
                1. un docente competente en el siglo XXI requiere poner en práctica tres grupos de competencias:
                  1. 1) Competencias académicas: se refieren a los métodos, las técnicas, y las herramientas que utiliza el docente para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en su grupo;
                    1. 2) Competencias administrativas: son las que permiten al docente llevar a cabo funciones de planeación, organización, dirección y control entre las que se encuentran: organizar su tiempo, reportar estadísticas del desempeño de sus estudiantes, generar reportes de evidencias, y evaluar el cumplimiento de objetivos.
                      1. 3) Competencias humano-sociales: que constituyen los conocimientos, las habilidades, los intereses, los motivos y los modos de actuación en torno a su interacción con el grupo de estudiantes, con los padres de familia y sus compañeros de trabajo.
                      2. decálogo de competencias docentes para el profesor universitario
                        1. 1) Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
                          1. 2) seleccionar y preparar los contenidos disciplinares
                            1. 3) ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles y bien organizadas
                              1. 4) manejo de las nuevas tecnologías
                                1. 5) diseñar la metodología y organizar actividades
                                  1. 5) diseñar la metodología y organizar actividades
                                    1. 7) Tutorizar
                                      1. 8) evaluar
                                        1. 9) Reflexionar e investigar sobre la enseñanza
                                          1. 10) Identificarse con la institución y trabajar en equipo
                                          2. Competencia Digital Docente
                                            1. 1) competencias instrumentales informáticas
                                              1. 2) competencias para el uso didáctico de la tecnología
                                                1. 3) competencias para la docencia virtual
                                                  1. 4) competencias socioculturales
                                                    1. 5) competencias comunicacionales a través de las TICs.
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