EN COLOMBIA LA POLITICA EDUCATIVA SE ESTRUCTURA AL REDEDOR DE CUATRO EJES DE ACCIÓN...

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EN COLOMBIA LA POLITICA EDUCATIVA SE ESTRUCTURA AL REDEDOR DE CUATRO EJES DE ACCIÓN...
  1. AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA...
    1. FORTALECIMIENTO DE LA EFICACIA...
      1. FORTALECIMIENTO DE LA DE LA PERTINENCIA...
        1. MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD....
          1. LA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD INCLUYE TRES COMPONENTES QUE SE ARTICULAN EN EL LLAMADO CIRCULO DE CALIDAD...
            1. LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA...
              1. LOS PLANES DE MEJORAMIENTO...
                1. LA EVALUACIÓN...
                  1. LA EVALUACIÓN PERMITE...
                    1. DETERMINAR EN QUE MEDIDA SE ESTA CUMPLIENDO LAS METAS DE CALIDAD FIJADAS EN LOS ESTÁNDARES, ASOCIADAS A LOS APRENDIZAJES QUE SE ESPERA LOGREN LOS ESTUDIANTES A SU PASO POR LA ESCUELA...
                      1. LA EVALUACIÓN BRINDA RETROALIMENTACIÓN A LAS...
                        1. INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y DOCENTES...
                          1. ENTIDADES TERRITORIALES SECRETARIAS DE EDUCACIÓN...
                            1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN)
                              1. LOS RESULTADOS SON TAMBIÉN SON REFERENTES CONCRETO...
                                1. PARA DETECTAR FORTALEZAS Y DEBILIDADES...
                                  1. VALORAR EL IMPACTO DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES...
                                    1. ANALIZAR EL FUNCIONAMIENTO Y LOS PROCESOS DE LAS INSTITUCIONES Y A SI ORGANIZAR Y DIFERENCIAR EL GRADO DE PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DE DISTINTOS ACTORES Y SECTORES...
                                      1. AJUSTAR LOS PLANES DE MEJORAMIENTO A LA LUZ DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN...
                                        1. LA REVISIÓN DEL CURRÍCULO, EL PLAN DE ESTUDIOS Y LAS MISMAS PRACTICAS DE AULA SIEMPRE EN PRO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS...
                                          1. TOMAR DECISIONES...
                                            1. FIJAR RESPONSABILIDADES...
                                              1. ESTABLECER METAS...
                                                1. DEFINIR CRITERIOS....
                                                  1. DETERMINAR ACCIONES QUE GARANTICEN EL AVANCE EN UN PROCESO DE MEJORAMIENTO COHERENTE PERTINENTE Y SOSTENIBLE...
                                                    1. ¿QUE EVALUAR EN EDUCACIÓN...
                                                      1. LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO PÚBLICO Y FUNDAMENTAL, CONSAGRADO EN LA CONSTITUCIÓN POLITICA (1991) AGREGA Y COMPARTE VALOR A LA SOCIEDAD... ES PROPICIADA POR LA INTERACCIÓN ENRIQUECIDA ENTRE SERES HUMANOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES EN UN MARCO DE REFERENCIA CURRICULAR, FOMENTADO Y REGULADO TANTO INSTITUCIONALMENTE COMO POR EL MISMO ESTADO...
                                                        1. SE DEBE POR TANTO EVALUAR MUCHOS ASPECTOS CON LO EDUCATIVO... COMO SON...
                                                          1. --- INSTITUCIONES... --- DOCENTES---CURRÍCULO PERTENENCIA Y CALIDAD DE PROGRAMAS APRENDIZAJE...
                                                            1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL...
                                                              1. OBJETIVA... CAPTAR LA REALIDAD SUPERAR LAS IDEOLOGÍAS E INTERESES PERSONALES Y DE LOS GRUPOS CAPTAR QUE SE QUIERE EVALUAR.
                                                                1. VALIDES... BUSCAR LA CONGRUENCIA ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS Y ENTRE LA REALIDAD INTERNA Y EXTERNA...
                                                                  1. DIDÁCTICA... LOGRAR INFORMACIÓN SUFICIENTE, CLARA EQUILIBRADA PARA REFLEXIONAR Y ALCANZAR EL PUNTO EQUILIBRADO ENTRE LO IDEAL Y LO POSIBLE.
                                                                    1. CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD Y DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA INSTITUCIÓN...
                                                                      1. LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL...
                                                                        1. FINALIDAD...
                                                                          1. MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA...
                                                                            1. TOMAR DECISIONES...
                                                                              1. FUERA
                                                                                1. CENTRO EDUCATIVO...
                                                                                  1. POR QUE EVALUAR LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS...
                                                                                    1. LAS INSTITUCIONES DEBEN LLEVAR A CAVO EVALUACIONES INSTITUCIONAL POR
                                                                                      1. MANDATO EXIGENCIA. O SOLICITUD.
                                                                                        1. PARA EVIDENCIAR RESULTADOS Y DESEMPEÑOS
                                                                                          1. PARA MEJORAR E INNOVAR Y CAMBIAR.
                                                                                            1. NECESIDAD DE INVESTIGAR LA ACCIÓN EDUCATIVA.
                                                                                              1. COMPROMISO PERSONAL Y PROFESIONAL.
                                                                                                1. CONOCIMIENTO
                                                                                                  1. POR RAZONES POLITICAS, INTERROGATIVAS Y VALORATIVAS.
                                                                                                    1. DIFICULTADES PARA ENCARAR LA EVALUACIÓN.
                                                                                                      1. LOS COMPROMISOS IDEOLÓGICOS DE LA ORGANIZACIÓN
                                                                                                        1. SE DUDA DE LOS EFECTOS DE LOS RESULTADOS Y SU CUMPLIMIENTO
                                                                                                          1. NO EXISTE CLARA DEFINICIÓN EN LAS ACCIONES.
                                                                                                            1. ¿PARA QUE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA CONSTITUCIONAL?
                                                                                                              1. DA CONFIABILIDAD Y RESPONSABILIDAD Y SENTIDO A LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
                                                                                                                1. INVESTIGA SOBRE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Y COMPROMETE A LOS ACTORES EN SU QUE HACER...
                                                                                                                  1. PRODUCE BENEFICIOS
                                                                                                                    1. IDENTIFICA FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LOS PROCESOS Y AYUDA A GENERAR DIVERSOS CAMBIOS...
                                                                                                                      1. ¿QUE EVALUAR EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL..
                                                                                                                        1. FORMAR EN VALORES.
                                                                                                                          1. DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO.
                                                                                                                            1. PREPARAR PARA LA PARTICIPACIÓN.
                                                                                                                              1. FORMAR PARA EL TRABAJO.
                                                                                                                                1. FACTORES SUSCEPTIBLES DE EVALUACIÓN EDUCATIVA CONSTITUCIONAL.
                                                                                                                                  1. AREÁS CLAVES
                                                                                                                                    1. SEGÚN LA IMPORTANCIA EN LA INSTITUCIÓN
                                                                                                                                    2. AREÁS CRITICAS
                                                                                                                                      1. AQUELLAS QUE TIENEN MAYORES COMPLICACIONES.
                                                                                                                                      2. CONDICIONES PARA EVALUAR UNA INSTITUCIONALMENTE A LAS INSTITUCIONES.
                                                                                                                                        1. COMPRENDER SU DINÁMICA SU ORGANIZACIÓN Y SUS PROYECTOS... PRESTAR ATENCIÓN AL GRADO Y FORMA INTERVENCIÓN DE SUS ACTORES.
                                                                                                                                          1. CUANDO EVALUAR..
                                                                                                                                            1. EX-- ANTE ANTES DE INICIAR UN PLAN O PROYECTO.
                                                                                                                                              1. EX POST... TIENE EN CUENTA SI EL PROYECTO ESTA TERMINADO.
                                                                                                                                                1. QUIENES PUEDEN EVALUAR
                                                                                                                                                  1. EVALUACIÓN INTERNE...INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN
                                                                                                                                                    1. EVALUACIÓN EXTERNA... PERSONAS O ENTIDADES AJENAS AL PROYECTO O A LA INSTITUCIÓN.
                                                                                                                                                      1. EVALUACIÓN MISTA... INTEGRA A LOS DOS ANTERIORES..
                                                                                                                                                        1. EVALUACIÓN PARTICIPATIVA... INTEGRA A LOS USUARIOS Y LOS OPERADORES EN EL PROGRAMA..
                                                                                                                                                          1. COMO EVALUAR
                                                                                                                                                            1. ESTRATEGIA: PLANEAR--ORGANIZAR-- EJECUTAR--EVALUAR..
                                                                                                                                                              1. PLANEACIÓN DEFINIR MODELO DISEÑAR PLAN DEFINIR ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
                                                                                                                                                                1. ORGANIZACIÓN OBTENER MUESTRA DUPLICAR Y DISTRIBUIR EL MATERIAL CAPACITAR PARA LA EJECUCIÓN.
                                                                                                                                                                  1. EJECUCIÓN... DESARROLLAR LA RECOLECCIÓN DE DATOS ANÁLISIS DE DATOS Y DISCUSIÓN ELABORAR INFORMES.
                                                                                                                                                                    1. EVALUACIÓN... EVALUAR EL PROCESO PRESENTAR RESULTADOS UTILIZAR LOS RESULTADOS
                                                                                                                                                                      1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR..
                                                                                                                                                                        1. INTEGRA A TODO EL PROCESO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
                                                                                                                                                                          1. FORMATIVA Y PROPICIAR EL ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR EN CUANTO A RESULTADOS
                                                                                                                                                                            1. CONTINUA PERMANENTE Y ESTABLE.
                                                                                                                                                                              1. RECURRENTE DE FORMA QUE GENERE RETROALIMENTACIÓN.
                                                                                                                                                                                1. TIPOS DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN CURRICULAR...
                                                                                                                                                                                  1. EVALUACIÓN DE CONTEXTO.
                                                                                                                                                                                    1. EVALUACIÓN DE ENTRADA O INSUMO. VALORAR LAS DECISIONES
                                                                                                                                                                                    2. EVALUACIÓN DE PROCESOS
                                                                                                                                                                                      1. EVALUACIÓN DE PRODUCTO O LOGROS..
                                                                                                                                                                                        1. EVALUACIÓN INTERNA.. EXTERNA
                                                                                                                                                                                          1. POR QUE EVALUAR EL CURRÍCULO...
                                                                                                                                                                                            1. PORQUE ES CAMBIANTE Y EVOLUCIONA CON LAS NECESIDADES.
                                                                                                                                                                                              1. PARA QUE EVALUAR EL CURRICULO...
                                                                                                                                                                                                1. PARA TENER RESULTADOS Y REESTRUCTURAR O ADECUAR O REALIZAR AJUSTE EN EL MOMENTO OPORTUNO..
                                                                                                                                                                                                  1. COMO EVALUAR UN CURRICULO
                                                                                                                                                                                                    1. DEFINIR Y DELIMITAR ¿QUE EVALUAR? PARA LO CUAL ES NECESARIO EL ESTABLECIMIENTO DE PROPÓSITOS DE EVALUACIÓN PARA LO CUAL ES INDISPENSABLE DEFINIR O ESTABLECER.
                                                                                                                                                                                                      1. NIVELES DE DESARROLLO CURRICULAR
                                                                                                                                                                                                        1. MISIÓN Y VISIÓN DE LAS INSTITUCIÓN
                                                                                                                                                                                                          1. FORMULAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN SEGÚN VARIABLES CURRICULARES
                                                                                                                                                                                                            1. SELECCIONAR Y ELABORAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRUEBAS LISTAS DE CHEQUEO TÉCNICAS PARA ANÁLISIS DE DOCUMENTOS. Y APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
                                                                                                                                                                                                              1. ANALIZAR LOS DATOS OBTENIDOS SEGÚN VARIABLES CURRICULARES..
                                                                                                                                                                                                                1. DESDE LA EVALUACIÓN INTERNA SE DEBE EVALUAR
                                                                                                                                                                                                                  1. CONGRUENCIA ENTRE LOS OBJETIVOS CURRICULARES
                                                                                                                                                                                                                    1. VIGENCIA DE LOS OBJETIVOS ETC.
                                                                                                                                                                                                                      1. Y REVISAR CADA UNO DE LOS PASOS
                                                                                                                                                                                                                        1. hoy puedo decir que nuestra educación necesita una urgente intervención evaluativa que reestructure nuestro sistema educativo que importante estos procesos.....
                                                                                      2. DENTRO
                                                                                        1. SE APOYA
                                                                                          1. TEÓRICO
                                                                                            1. AXIÓLOGICO
                                                                                              1. METODOLÓGICO...
                                                                                          2. OCUPA...
                                                                                            1. ADMINISTRACIÓN CENTRAL..
                                                                                              1. CENTROS EDUCATIVOS...
                                                                                                1. PROFESORADO...
                                                                                                  1. ALUMNADO...
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