Sistematizar

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Que es sistematizar experiencias, cuáles son sus propósitos, en qué se acerca a la investigación y en qué se diferencia.

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Sistematizar
  1. ¿Qué es?
    1. Acción que permite la construcción de historia social, compartirla y plantear estrategias para mejorar el futuro a través de la cualificación de las propias experiencias a partir de una interpretación crítica de los sucesos que llevan a la comprensión y explicación de un proceso.
      1. Esta acción suele ser lenta y no tiene plazos tajantes de cumplimiento en la medida que va construyendo un acumulado de aprendizajes organizacionales más allá de los períodos de los proyectos
    2. ¿Qué no es?
      1. no toda reflexión sobre una experiencia podría ser calificada de "sistematización"
        1. *recopilación de datos *narración de eventos *producción de un informe *síntesis de una experiencia (Jara 2012) *Narración de experiencias (aunque el testimonio pueda ser útil para sistematizar, se debe ir mucho más allá de la narración). *Describir procesos (porque, aunque es necesario hacerlo, se requiere pasar del nivel descriptivo al interpretativo) * Clasificar experiencias por categorías comunes (esto podría ser una actividad que ayude al ordenamiento, pero no agota la necesidad de interpretar el proceso *Ordenar y tabular información sobre experiencias *Hacer una disertación teórica ejemplificando con algunas referencias prácticas
        2. Propositos
          1. Influir en el mejoramiento de nuevas prácticas al retroalimentarse mutuamente con la evaluación
            1. recuperar las prácticas y los saberes generados en ella, para reconocer los sentidos que se van generando desde la visión de los diferentes actores, sin emitir necesariamente un juicio.
              1. aportar al diálogo de saberes con nuevos elementos conceptuales y teóricos, permitiendo llegar a un mayor grado de abstracción para enriquecer la interpretación crítica de los procesos de investigación social.
                1. permitir que las personas se acerquen a su práctica con una actitud más crítica, autocrítica, reflexiva, dispuesta a aprender de lo que sucedió en la experiencia.
                  1. generar un nuevo conocimiento
                    1. generar mayor diversidad discursiva, favoreciendo la aparición de múltiples textos, que van dando cuenta de las particulares y singulares maneras de describir, comprender, explicar y prospectar la vida que tienen los sujetos y actores de la experiencia o práctica sistematizada.
                      1. Su finalidad no es crear el único texto, el verdadero, el que debe ser acatado como discurso único
                      2. ¿Qué la acerca a la investigación?
                        1. Los fundamentos para la IAP y la sistematización de experiencias son coincidentes
                          1. La investigación y la sistematización se complementan con los procesos investigativos más amplios.
                          2. ¿Qué la diferencia de otras formas de investigación?
                            1. El objeto de conocimiento de la sistematización de experiencias es más delimitado y preciso (las propias experiencias) y su proceso implica siempre la recuperación histórica del proceso por parte de quienes han sido sujetos del mismo, aspecto que no es requerimiento esencial de los procesos de investigación –acción – participativa.
                            2. Aportes que este proceso de investigación hace a la gestión de programas y proyectos para la familia
                              1. Permite construir historia acerca de la realidad social contemporánea
                                1. Permite compartir los procesos que se llevan a cabo y contribuye al mejoramiento de estrategias de intervención para influir en la transformación de la realidad de diversas comunidades partiendo de una evaluación constructiva y permanente.
                                  1. Es una oportunidad para que las personas que participan en el desarrollo de programas y proyectos para las familias, reflexionen críticamente sobre sus experiencias a fin de puedan cualificarse para hacer parte de futuros procesos que demuestren cada vez mayor impacto.
                                    1. Contribuir en la diversidad discursiva sobre las diferentes realidades que viven las familias
                                    2. Fuentes bibliográficas
                                      1. Jara H., O. (2012). Sistematización de experiencias, investigación y evaluación. Revista Internacional sobre Investigación en Educación Global para el Desarrollo. No 1. Febrero de 2012. Disponible en: http://educacionglobalresearch.net/wp-content/uploads/02A-Jara-Castellano.pdf
                                        1. Jara H., O. (2001). Dilemas y desafíos de la sistematización de experiencias. CEP Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. Costa Rica. Disponible en: http://estrategiadidactica.files.wordpress.com/2012/09/jara-oscar_dilemas-y-desafc3ados-de-la-sistematizacic3b3n-de-experiencias.pdf
                                          1. Jara H., O. (2000). Tres posibilidades de sistematización. Revista Aportes No 44. Sistematización de experiencias: búsquedas recientes. Dimensión educativa. Bogotá. Revista disponible para descarga en formato PDF en: http://www.dimensioneducativa.org.co/libreria.shtml?x=49570
                                            1. Torres C., A. (2004). Sistematización de experiencias de organización popular en Bogotá. Revista Aportes No 57. Sistematización de experiencias: Propuestas y Debates. Dimensión educativa. Bogotá. Revista disponible para descarga en formato PDF en: http://www.dimensioneducativa.org.co/libreria.shtml?x=49570
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