Bases tecnicas de la estrategia de la atención integral en la primera infancia

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Bases tecnicas de la estrategia de la atención integral en la primera infancia
  1. Fundamentos conceptuales de la estrategia a propósitos de la primera infancia
    1. concepción niños y niñas de 0 a 5 años
      1. Desarollo integral
        1. Papel de la familia y los entornos en los que se desarrollan
          1. FUNDAMENTOS DE LA ATENCION INTEGRAL
            1. acción a través de un encuadre en la doctrina de la protección integral, que se desprende del marco normativo internacional y es el referente orientador de la gestión del Estado para hacer realidad la atención integral a la primera infancia.
              1. La protección integral, un marco de acción para la Estrategia
                1. papel transformador de las concepciones acerca de las niñas y los niños, de su lugar dentro de la sociedad y de los roles de los adultos en relación con ellos
                  1. Los principios de la protección integral consagrados en la Ley 1098 de 2006 que consecuentemente orientan a la atención integral son:
                    1. El interés superior
                      1. La prevalencia
                        1. La corresponsabilidad
                          1. La exigibilidad
                            1. La equidad:
                              1. La inclusión social
                                1. La solidaridad
                                  1. La complementariedad.
                                    1. La subsidiariedad
                                      1. Los derechos de la niñez y sus realizaciones: el compromiso de la Estrategia
                                        1. Los derechos de la niñez y sus realizaciones: el compromiso de la Estrategia
                                          1. Universales
                                            1. Indivisibles
                                              1. Interdependientes
                                                1. Irreversibles
                                                  1. Progresivos
                                                    1. Exigibles
                                                      1. Irrenunciables
                                                        1. La atención integral a la primera infancia
                                                          1. forma a través de la cual los actores responsables de garantizar el derecho al pleno desarrollo de las niñas y los niños en primera infancia, materializan de manera articulada la protección integral.
                                                            1. atributos que aseguran que la calidad sea intrínseca a su naturaleza
                                                              1. Pertinente
                                                                1. Oportuna
                                                                  1. flexible
                                                                    1. Diferencial
                                                                      1. complementaria
                                                                        1. Continua
            2. Las niñas y los niños ingresan a la sociedad en condiciones específicas de existencia por medio de la familia
              1. Aproximación al concepto de familia
                1. La familia es entonces una compleja red de relaciones permanentes y estables, basada en el lazo afectivo y en las funciones y roles de sus miembros, que proporciona a sus integrantes experiencias que contribuyen a su desarrollo e identidad individual y social
                  1. La familia como sujeto colectivo
                    1. sujeto colectivo posibilita reconocer a la familia como una unidad con autodeterminación, que cuenta con características, capacidades, y momentos vitales propios
                      1. Las familias viven en permanente transformación
                        1. La familia se transforma con la llegada o salida de sus integrantes; con los cambios de sus funciones y roles
                          1. Las familias tienen composiciones diversas
                            1. diversidad en la composición de las familias en Colombia
                              1. Funciones de la familia
                                1. la familia es la responsable del proceso inicial de transmisión de la cultura a las niñas y los niños, al introducirlos en sus distintas expresiones, en las relaciones sociales y códigos de la lengua, y en sus diversas normas, pautas y valores.
                                  1. Entornos en los que se desarrollan las niñas y los niños5
                                    1. El entorno hogar
                                      1. El entorno salud
                                        1. El entorno educativo
                                          1. El entorno espacio público
                                            1. Es donde pueden conocer la organización y funcionamiento de la sociedad, interactuar con personas de distintas edades y características, apropiarse del patrimonio cultural, construir su sentido de identidad, y aprender del mundo
                                            2. el entorno educativo exige un trabajo intencionado por parte de personas adultas, especialmente de maestras, maestros y agentes educativos, con experiencia y formados para tal fin,
                                            3. promoción del buen trato y en la prevención y protección contra la violencia intrafamiliar y cualquier otra forma de violencia contra las mujeres, los niños y las niñas, prevención y protección contra el abuso y la explotación.
                                            4. El hogar, en su sentido amplio es, en efecto, el espacio de acogida y afecto en el que transcurre la mayor parte de su primera infancia, que les proporciona referentes sociales y culturales básicos con los cuales empiezan a moverse en la sociedad.
                  2. Entender a las niñas y los niños como sujetos de derecho (seres sociales, culturales, singulares y diversos, activos y capaces de construir su propia subjetividad, participativos y ciudadanos)
                    1. Desarrollo del ser Humano
                      1. Proceso de transformaciones y cambios que posibilitan la aparición de comportamientos novedosos y ordenados, los cuales se generan a través del tiempo y a partir de la propia actividad de los niños y niñas
                        1. El desarrollo integral de las niñas y los niños de 0 hasta los 6 años
                          1. El desarrollo se logra gracias a la interacción con otros y, posteriormente, puede alcanzarse también sin su apoyo a través de medios propios.
                            1. El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio en el desarrollo infantil
                              1. El juego
                                1. La literatura
                                  1. El arte
                                    1. La exploración del medio
                                      1. Explorar permite a las niñas y los niños cuestionarse, resolver problemas, interactuar, usar su cuerpo, investigar, conocer, ensayar, perseverar, ganar independencia.
                                        1. El desarrollo humano sostenible es un enfoque cuyo fin es aumentar los niveles de bienestar de la población.
                                      2. los lenguajes de los que se valen los niños y las niñas para expresarse de muchas formas, para conocer el mundo y descifrarse.
                                      3. literatura en la primera infancia abarca no solo las obras literarias escritas, sino también la tradición oral y los libros ilustrados, en los que se manifiesta el arte de jugar y de representar la experiencia a través de símbolos verbales y pictóricos.
                                      4. El juego es considerado como medio de elaboración del mundo adulto y de formación cultural, que inicia a los pequeños en la vida de la sociedad en la cual están inmersos.
                        2. La Estrategia está edificada con la convicción de que las niñas y los niños son ciudadanos sujetos de derechos, son seres sociales y singulares, e inmensamente diversos
                          1. Niñas y niños, ciudadanos sujetos de derechos
                            1. Ser sujeto de derechos desde la primera infancia es afirmar que el carácter de ser social es inherente al ser humano desde los comienzos de su vida y que gracias a él y a las capacidades que poseen
                              1. Concebir a las niñas y los niños como seres que se desenvuelven en la vida social a partir de la interacción con las personas que les rodean y que crecen en busca de una autonomía cada vez mayor, significa que requieren de personas adultas garantes de su desarrollo
                                1. las niñas y los niños requieren ser considerados interlocutores válidos, con capacidad de expresar y elaborar el sentido de su propia vida, de su existencia, con formas particulares de relación con sus pares, los adultos, las familias y los entornos de desarrollo
                                  1. Niñas y niños, seres sociales
                                    1. niñas y niños nacen equipados para aprender, participar y explorar de manera activa el mundo físico y social, y para desarrollar progresivamente su autonomía
                                      1. Niñas y niños, seres singulares
                                        1. Desde el nacimiento experimentan un proceso de individualización y diferenciación que posibilita reconocer sus características particulares, sus propios ritmos y estilos, sus gustos, sus distintas capacidades, cualidades y potencialidades.
                                          1. Niñas y niños, seres en la diversidad
                                            1. El reconocimiento de las diferencias entonces, no solo toma en cuenta la cultura diversa que atraviesa al país, también considera la edad, el sexo, las particularidades de cada individuo y las condiciones en las que viven las niñas, los niños y sus familias.
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