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Description
Mind Map by Samantha Pacheco, updated more than 1 year ago
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Created by Samantha Pacheco
over 8 years ago
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EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
- HISTORIA
- No se tomaba a los
niños en cuenta ya
que la probabilidad de
que vivieran era muy
poca. Mucha fertilidad
pero pocos adultos
- No había un periodo de
ajuste. Se pasaba de la niño
a adulto, lo único que
cambiaba eran las
actividades a realizar por el
tamaño del niño
- Se comparaba a
un niño con un
animal
- No existía la
concepción de familia
como tal, su función
era económica y no
afectiva
- En el siglo XVII surge
lentamente la concepción e
interés por la infancia
gracias a diversas
observaciones
- No se tomaba a los
niños en cuenta ya
que la probabilidad de
que vivieran era muy
poca. Mucha fertilidad
pero pocos adultos
- TIPOS DE ESTUDIO SOBRE LOS
NIÑOS
- Observaciones sobre
sujetos excepcionales
- Son sujetos que presentan
cualidades inusuales a su
edad. Se encuentran casos
como Mozart (superdotado),
Victor de Aveyron (niño
salvaje), sordomudos y ciegos
- Observaciones centradas en
el rasgo excepcional
solamente y por
determinado periodo de
tiempo
- Son sujetos que presentan
cualidades inusuales a su
edad. Se encuentran casos
como Mozart (superdotado),
Victor de Aveyron (niño
salvaje), sordomudos y ciegos
- Observaciones
biográficas a sujetos
normales
- Diarios
sistematizados sobre
un niño
- Paciente o
familiar del
autor del
diario
- Paciente o
familiar del
autor del
diario
- Observaciones
frecuentes y
detalladas de un
solo sujeto
- Prolongados y difíciles
de continuar en adultos
- Diarios
sistematizados sobre
un niño
- Estudios de tipo estadístico
- Recopilaciones de datos
sobre un aspecto
determinado de la conducta
infantil
- Numero de sujetos
grande de distintas
edades
- Estudian aspectos limitados
- Recopilaciones de datos
sobre un aspecto
determinado de la conducta
infantil
- Observaciones sobre
sujetos excepcionales
- ETAPAS DEL ESTUDIO
DEL NIÑO
- Observaciones esporádica: frecuentemente de
sentido común y dirigidas a la educación
- Observaciones sistemáticas:
basadas en recopilaciones de tipo
biográfico con escasa
experimentación
- Constitución de la psicología del niño
como disciplina : Culminación de
trabajos anteriores, unen la
observación con el registro
sistemático
- Consolidación de la disciplina e inicios de
psicología evolutiva: Se generan estudios y con
ellos teorías propias tratando de generar leyes
de desarrollo.
- Publicación de las
obras de Freud,
desarrollo de test
psicológicos, aparición
de teoría Gestalt y
conductismo aplicadas
a niños
- Publicación de las
obras de Freud,
desarrollo de test
psicológicos, aparición
de teoría Gestalt y
conductismo aplicadas
a niños
- Convergencia entre
psicología evolutiva y
experimental: De
estas dos surge la
psicología cognitiva
apoyándose de las
obras de Piaget
- Observaciones esporádica: frecuentemente de
sentido común y dirigidas a la educación
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