EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

Samantha Pacheco
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Mapa conceptual sobre la evolución del estudio de la infancia desde una perspectiva psicológica

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EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
1 HISTORIA
1.1 No se tomaba a los niños en cuenta ya que la probabilidad de que vivieran era muy poca. Mucha fertilidad pero pocos adultos
1.2 No había un periodo de ajuste. Se pasaba de la niño a adulto, lo único que cambiaba eran las actividades a realizar por el tamaño del niño
1.3 Se comparaba a un niño con un animal
1.4 No existía la concepción de familia como tal, su función era económica y no afectiva
1.5 En el siglo XVII surge lentamente la concepción e interés por la infancia gracias a diversas observaciones
2 TIPOS DE ESTUDIO SOBRE LOS NIÑOS
2.1 Observaciones sobre sujetos excepcionales
2.1.1 Son sujetos que presentan cualidades inusuales a su edad. Se encuentran casos como Mozart (superdotado), Victor de Aveyron (niño salvaje), sordomudos y ciegos
2.1.2 Observaciones centradas en el rasgo excepcional solamente y por determinado periodo de tiempo
2.2 Observaciones biográficas a sujetos normales
2.2.1 Diarios sistematizados sobre un niño
2.2.1.1 Paciente o familiar del autor del diario
2.2.2 Observaciones frecuentes y detalladas de un solo sujeto
2.2.3 Prolongados y difíciles de continuar en adultos
2.3 Estudios de tipo estadístico
2.3.1 Recopilaciones de datos sobre un aspecto determinado de la conducta infantil
2.3.2 Numero de sujetos grande de distintas edades
2.3.3 Estudian aspectos limitados
3 ETAPAS DEL ESTUDIO DEL NIÑO
3.1 Observaciones esporádica: frecuentemente de sentido común y dirigidas a la educación
3.2 Observaciones sistemáticas: basadas en recopilaciones de tipo biográfico con escasa experimentación
3.3 Constitución de la psicología del niño como disciplina : Culminación de trabajos anteriores, unen la observación con el registro sistemático
3.4 Consolidación de la disciplina e inicios de psicología evolutiva: Se generan estudios y con ellos teorías propias tratando de generar leyes de desarrollo.
3.4.1 Publicación de las obras de Freud, desarrollo de test psicológicos, aparición de teoría Gestalt y conductismo aplicadas a niños
3.5 Convergencia entre psicología evolutiva y experimental: De estas dos surge la psicología cognitiva apoyándose de las obras de Piaget
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