La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

ANGIE ENERIETH C
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La didáctica ha sido concebida desde muchas acepciones, principalmente en aquellos aspectos que la asumen como ciencia, método o enfoque científico. Por ello para iniciar esta unidad vale la pena hacer un recorrido por aquellas corrientes que caracterizan a la didáctica como un saber que se constituye en un referente propio de la modernidad.

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La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
  1. MODELOS DE CONOCIMIENTO DOCENTE
    1. MODELO INTEGRATIVO
      1. MODELO TRANSFORMATIVO
      2. La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento
        1. Nuevas formas educativas
          1. Aulas virtuales.  Educación en línea (redes informáticas).  Educación a distancia.  Videoconferencias.  Acceso a bases de datos e información de todo tipo.
            1. Relación directa o diferida con docentes y alumnos de cualquier lugar del planeta.  Aulas gemelas (desarrollo paralelo de un mismo tema en aulas de diferentes localidades).
              1. Generación de información (creación, no sólo consumo).  Generación de conocimiento y su difusión.  Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema. 
            2. LA DOCENCIA VIRTUAL
              1. a) Teorías basadas en la autonomía y la independencia del estudiante (Delling, Wedemeyer y Moore).
                1. b) Teoría basada en el proceso de industrialización de la educación (Peters)..
                  1. c) Teorías basadas en la interacción y la comunicación (Baath, Holberg, Sewart y otros)
                  2. la didáctica es la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento.
                    1. Los didactas son organizadores, desarrolladores de educación, autores de libros de texto, profesores de toda clase, incluso los estudiantes que organizan su propio aprendizaje individual o grupal.
                    2. MODELOS DIDACTICOS
                      1. CLASICOS
                        1. REGIONAL- TECNOLOGICOS
                          1. CONTEXTUALES-ECOLOGICOS
                          2. ENTORNOS VIRTUALES
                            1. contenidos didácticos, recursos educativos digitales, administradores de contenidos (LMS), objetos virtuales de aprendizaje (OVA)
                              1. la importancia de la interactividad en el proceso de aprendizaje, - el cambio de rol de profesores de sabio a guía, -
                                1. la necesidad de destrezas de gestión del conocimiento y de habilidades para el trabajo en equipo,
                                  1. Formatos multiplataforma para la interacción y la comunicación de sujetos en escenarios de la red.
                                    1. - y el movimiento hacia el aprendizaje basado en recursos más que en paquetes.
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