Percepción sobre los libros de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática

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Percepción sobre los libros de la enseñanza-aprendizaje de la Matemática
  1. RESULTADOS
    1. Agrupados por criterios y años del nivel EGB Superior
      1. Libros aplicados sin las exigencias y el rigor matemático, produciendo aprendizajes que afectarán el desarrollo del pensamiento matemático
      2. Agrupados por criterios y años del nivel EGB Superior
        1. Son insuficientes para que los estudiantes puedan evidenciar conocimientos matemáticos que les permitan continuar con estudios matemáticos
        2. Agrupados por criterios y niveles EGB Superior y BGU
          1. Actividades de enseñanza-aprendizaje están mejor orientadas para la consecución de los logros de aprendizaje.
        3. INTRODUCCIÓN
          1. Prueba Bachiller 2015-106
            1. Matemáticas 743 puntos
              1. Ciencias Naturales 771
                1. Lengua y Literatura 786 puntos,
                  1. Estudios Sociales 856 puntos
                  2. El proceso de enseñanza-aprendizajedemanda el uso derecursos didácticos,
                    1. El texto es un recurso importante para llevar a cabo el curriculum y la programación didáctica de las matemáticas
                      1. Docentes emplean libros de texto para desarrollar los contenidos de la asignatura
                      2. La asignatura de Matemática no alcanzan los niveles mínimos de aprobación, de acuerdo a los propuestos por el Ministerio de Educación
                        1. Objetivos
                          1. Identificar los elementos curriculares:
                            1. Establecer de qué manera se desarrollan los contenidos matemáticos
                              1. Describir el nivel de satisfacción que se establecen,
                            2. REVISIÓN LITERARIA
                              1. Gratuidad de la educación
                                1. Obligatoriedad para todos
                                  1. Objetivos de aprendizaje
                                    1. Son propósitos que se formulan para determinar lo que se hará o tratará de hacer en clase,
                                      1. Procesos de aprendizaje exigen el uso de libros de texto que apoyen a los objetivos de aprendizaje
                                        1. Formar personas capaces de razonar lógicamente y de pensar críticamente.
                                        2. Contenidos matemáticos
                                          1. Los contenidos juegan un papel muy relevante si se quiere una reforma educacional razonable
                                          2. Evaluación
                                            1. Fase de control que tiene como objeto el análisis sobre las causas y razones para determinados resultados
                                              1. Actividades de evaluación deben formularse para evidenciar que los estudiantes aprenden, comprenden los conceptos y desarrollan sus capacidades y destrezas matemáticas
                                                1. Adquiere sentido cuando es capaz de generar información que sirva para tomar decisiones
                                                  1. Sumativa , Formativa
                                                2. CONCLUSIÓN
                                                  1. Los libros utilizados tienen una estructura que integra en sus unidades temáticas de manera uniforme, la información analizada muestra que estos cumplen medianamente las expectativas de lo que deben ser los libros de texto para la enseñanza de la Matemática
                                                    1. Los estudiantes que los utilizan no tienen el respaldo metodológico que les permita alcanzarlos conocimientos requeridos para desarrollar razonamientos y aprendizajes matemáticos más complejos.
                                                    2. MÉTODOS Y MATERIALES
                                                      1. Enfoque cuantitativo
                                                        1. Estudio descriptivo
                                                          1. Investigación bibliográfica y documental
                                                            1. Programa Microsoft Excel
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