DESCRIPCION DEL OBJETO Y AMBITOS DE INTERVENCION E INVESTIGACION DE LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL.

Karen Maritza Medrano Mejia
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Karen Maritza Medrano Mejia
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MAPA CONCEPTUAL

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DESCRIPCION DEL OBJETO Y AMBITOS DE INTERVENCION E INVESTIGACION DE LA PSICOLOGIA EDUCACIONAL.
1 ¿QUE ES LA PSICOLOGIA EDUCATIVA? ES UNA RAMA QUE SE DEDICA AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA HUMANA
1.1 HISTORIA
1.1.1 LA PSICOLOGIA EDUCATIVA NACE EN LOS AÑOS 1990 Y 1920
1.1.1.1 4 ETAPAS DE SU DESARROLLO TRAS SU SURGUIMIENTO
1.1.1.1.1 1.EN LA PRIMERA FASE QUE COMPRENDE DE LOS AÑOS (1880-1920); SU INTERES GIRO EN TORNO AL ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y A LA APLICACION, APARTIR DEL DESARROLLO DE LA PSICOMETRIA , EL DESARROLLO DE TEST PARA NIÑOS CON PROBLEMAS LO CUAL LO ENFOCABA A UNA EDUCACION ESPECIAL
1.1.1.1.1.1 2. EN LA SEGUNDA FASE QUE VA DE LOS AÑOS (1920-1955), SE EXPANDE EL CRITERIO DE ATENCION NO SOLO A LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE SINO TAMBIEN A LOS ASPECTOS SOCIO-AFECTIVOS DEL ALUMNO, BRINDANDO DE ESTA MANERA LOS SERVICIOS PSICOLOGICOS TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA.
1.1.1.1.1.1.1 3.EN LA TERCERA ETAPA (1955-19670) SE PEFILA UN INTERES POR LA FORMACION DEL PROFESORADO EN RELACION A LOS CONOCIMEINTOS PSICOLOGICOS Y SU VINCULACION CON LA DIDACTICA, CONCIBIENDOSE LA INTERVENCION DEL PSICOLOGO EDUCACIONAL COMO PUENTE ENTRE LA PSICOLOGIA Y LA PRACTICA DOCENTE.
1.1.1.1.1.1.1.1 4. EN LA CUARTA ETAPA DESDE (1970) SE DESTACA EL ENFOQUE SISTEMATICO, ECOLOGICO, ORGANIZACIONAL Y COMUNITARIO, CREANDO NUEVAS PERSPECTIVAS PSICOANALITICAS SUSTENTADAS EN LA GRUPABILIDAD JUGANDO UNA GRAN IMPORTANCIA LOS MICROSISTEMAS DE PERTENENCIA, DESPLAZANDO LA MIRADA DE LO INTRAINDIVIDUAL A LO INTERPERSONAL.
1.2 SU OBJETIVO ES HACER MAS FUNCIONALES LAS NORMAS INSTITUCIONALES,CREAR HABITOS Y HABILIDADES DE TRABAJO EN EQUIPO Y PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS CAPACIDADES DEL ALUMNADO
1.2.1 ¿CUAL ES SU OBJETIVO?
1.3 SU FUNCION ES INVESTIGAR E INTERVENIR EN LA ORIENTACION EDUCATIVA Y VELAR POR LAS NECESIDADES DE LA EDUCACION ESPECIAL
1.3.1 ¿CUAL ES SU FUNCION?
1.4 SE OCUPA DEL ESTUDIO PSICOLOGICO DE LOS PROBLEMAS COTIDIANOS DE LA EDUCACION.
1.4.1 ¿DE QUE SE OCUPA?
1.5 AMBITOS DE LA INTERVENCION E INVESTIGACION
1.5.1 1. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE( P.E.A.): ES UN PROCESO DE TEORIA Y ENSEÑANZA.
1.5.1.1 LOS COMPONENTES DEL APRENDIZAJE SON:
1.5.1.1.1 ¿QUE APRENDE?
1.5.1.1.1.1 CORRESPONDE A LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE ES DECIR A LOS CONTENIDOS CURRICULARES.
1.5.1.1.2 ¿COMO APRENDE?
1.5.1.1.2.1 SE REFIERE A LOS PROCESOS POR EL CUAL SE LLEGA A LOS RESULTADOS
1.5.1.1.3 ¿CUANDO? ¿DONDE? ¿CUANTO? ¿CON QUIENES?
1.5.1.1.3.1 SE REFIEREN A LAS CONDICIONES, LA PRACTICA DEL PROCESO, SU LUGAR , Y EL GRUPO DE ENSEÑANZA
1.5.2 2. EL DESARROLLO HUMANO
1.5.2.1 ¿QUE COMPRENDE?
1.5.2.1.1 COMPRENDE QUE EL SUJETO ATRAVEZ DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE LOGRA UN DESARROLLO INTEGRAL QUE LE PERMITE ESTAS APTO A LAS DEMANDAS DEL DEL AMBIENTE DONDE ESTE SE DEARROLLE
1.5.3 3. ORIENTACION EDUCATIVA
1.5.3.1 ¿QUE ES?
1.5.3.1.1 ESTE ES EL PROCESO DE AYUDA QUE SE LE BRINDA AL SUJETO A ESCLARECER SUS PROPIOS PROYECTOS DE VIDA, EN EL CUAL PUEDAN TOMAR DECISIONES,ESTABLECER METAS Y FORJAR PLANES.
1.5.4 4.NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y ESCUELA INCLUSIVA.
1.5.4.1 ¿QUE ES LA EDUCACION ESPECIAL?
1.5.4.1.1 ES AQUELLA EDUCACION DESTINADA A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEBIDO A SUPERDOTACION INTELECTUAL O BIEN A DISCAPACIDADES PSIQUICAS, FISICAS O SENSORIALES.
1.5.4.2 ¿QUE ES LA EDUCACION INCLUSIVA?
1.5.4.2.1 ES UN MODELO EDUCATIVO QUE BUSCA ENTENDER LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE DEL INDIVIDUO EN ESPECIAL ENFASIS EN AQUELLOS QUE SON VULNERABLES A LA MARGINALIDAD Y EXCLUSION SOCIAL.
1.5.4.3 ¿CUAL ES SU MANERA DE ACTUAR?
1.5.4.3.1 SU MARCO DE APRENDIZAJE ES CONCEBIDO Y ACTUA DE MANERA FLEXIBLE Y ABIERTA GENERANDO LA CAPACIDAD DE ADECUACION A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO; DE ESTA MANERA SE EL SISTEMA SE PREOCUPA MAS POR AJUSTAR LA ENSEÑANZA A LAS NECESIDADES, QUE EL SUJETO A LAS EXIGENCIAS DEL DEL SISTEMA.
1.5.5 5. DINAMICA DE LA INSTITUCION ESCOLAR.
1.5.5.1 ¿QUE BUSCA?
1.5.5.1.1 BUSCA MEJORAR LA CALIDADA DE LA EDUCAICION MEDIANTE LA MIDIFICACION DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES Y DE LAS CONDICONES DEL APRENDIZAJE.
1.6 ¿CUAL ES SU FINALIDAD?
1.6.1 LA FINALIDAD DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA ES CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS PERSONAS, GRUPOS E INSTITUCIONES EDUACTIVAS
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