EL PSICOPEDAGOGO INTEGRADO AL AULA ¿PARA HACER QUE?

estefany  larrahondo
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LO MAXIMO

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EL PSICOPEDAGOGO INTEGRADO AL AULA ¿PARA HACER QUE?
  1. La reforma educacional ha planteado nuevos desafíos a los educadores de nuestro país
    1. AUTONOMIA CURRICULAR IMPLICA UNA EVALUACION PRECISA DE COMO SE PROYECTA LA UNIDAD EDUCATIVA HACIA EL FUTURO Y COMO ESTA SE LIGA A LA COMUNIDAD.
      1. la intervención psicopedagógica
        1. EL PROCESO DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA HA SIDO TRADICIONALMENTE REMDIAL.
        2. LA PSICOPEDAGOGIA Y LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL HA INTENTADO UN CAMBIO EN LAS ACCIONES DE LOS SUJETOS QUE TIENEN PRoBLEMAS DE APRENDIZAJE
      2. EL CAMBIO QUE SE HA INTENTADO LOGRAR CON LOS SUJETOS QUE PRESENTAN PROBLMAS DE APRENDIZAJE. APUNTA A UN CAMBIO N LAS ACCIONES POR EJEMPLO.
          1. SI ESCRIBE MAL, que escriba bien
            1. SI NO LEE, que lea
              1. SI FALLA EN CALCULAR, que no falle
              2. se cree que hoy en día hay teoría disponible suficiente como para permitirnos dudar de la eficiencia real de este tipo de intervención, además hay certeza de que una intervención tan sintomática no resuelve completamente los problemas
              3. DILTS ENUNCIA QUE la intervención de los psicopedagogos debe apuntar a cambios mas generativos
                1. RESPONSABILIDADES
                  1. PSICOPEDAGOGO: EN CLASES. apoyar con estrategias especificas a los alumnos FUERA DE CLASES evaluar psicopedagógicamente a los estudiantes con riesgos
                    1. EDUCADOR EN CLASES: trabajar nuevos contenidos y reforzar los pasados FUERA DE CLASES asumir las actividades tradicionales, PLANIFICAR ORGANIZAR EL AMBIENTE...........
                  2. esto corresponde a ambio en los contenidos y capacidades al como y por que del cambio que apunta sustancialmente a que el sujeto logre una transformación en sus valores y creencias de si mismo en el logro de un desarrollo de su IDENTIDAD.
                    1. INTEGRACION AL AULA
                      1. PSICOPEDAGOGIA INTEGRADA AL AULA
                        1. PLANIFICACIÓN CONJUNTA
                          1. Proceso interactivo en el cual los diferentes profesionales trabajan de manera concertada en la planificación de actividades para resolver problemas en las actividades que requieren necesidades educativas
                          2. ENSEÑANZA COOPERATIVA
                            1. Proceso mediante el cual el profesor y el psicopedagogo trabajan, en el aula conjuntamente para el logro de los objetivos planificados.
                            2. ADAPTACION DE LA ENSEÑANZA
                              1. Prever, durante la planificación las situaciones particulares en función de los objetivos preestablecidos. mejoramiento de métodos de trabajo, modificación de material, individualización de los objetivos.
                              2. COLABORACION FAMILIA ESCUELA
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