Investigación para ser, para saber y para saber hacer

Adriana Orranti
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Adriana Orranti
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Investigación para ser, para saber y para saber hacer
  1. La verdad para saber y la verdad para saber hacer
    1. Aportaciones
      1. Henri Lefevbre explica el conocimiento en el sentido:
        1. Práctico: El conocimiento empieza por la experiencia
          1. Social; El conocimiento se va adquiriendo y modificando de acuerdo a la experiencia que se aprende con el tiempo
            1. Histórico: secularmente, pasa de la ignorancia al conocimiento
              1. "No hay conocimiento absoluto, ni la investigación produce verdades absolutas. sino que la práctica, y el tiempo entre otros, modifican total o parcialmente, lo que se pensaba como verdadero"
            2. Thomas Kuhn
              1. Refiere que en el conocimiento científico: Una teoría nueva no siempre sustituye a otra anterior, en cambio las que ya son universales, son afirmaciones comprobadas en los hechos de forma universal.
              2. Bertrand Russell
                1. Desde una perspectiva ontológica y desde una verdad epistemológica menciona: "Lo que los sentidos nos dicen inmediatamente, no es la verdad del objeto tal como es, solo posee ciertos datos que percibimos dependiendo de la relación entre nosotros y el objeto".
                2. Von Glasersfeld
                  1. "Es imposible que lo que llamamos saber (verdadero pueda ser una imagen o una representación de una "realidad" no tocada por la experiencia." "no se puede conocer nada directamente, sino a través de los ojos del observador".
                    1. La definicón que adoptemos sobre el proceso de investigación, depende de la perspectiva personal y social desde la cual se concibe nuestro concepto de "conocimiento verdadero".
              3. El "para qué del para qué" de la investigación
                1. Michael Freitag
                  1. La misión de la investigación es la construcción de lo que se nombra "conocimientos sintéticos". comprensivo, que se recomienda que vaya dirigido al ámbito universitario. Que deben organizarse y orientarse para el cuidado del desarrollo de conocimientos de modo civilizador.
                  2. Fernando Savater
                    1. Conocer la verdad a través de la investigación
                      1. "Lo que el hombre quiere, es en primer lugar, ser; en segundo lugar, ser más, brillar, ampliarse y reafirmarse en el ser y en tercer nivel, ser una totalidad no idéntica, abierta a lo posible y autodeterminada.
                  3. Conocimiento verdadero desde la ciencia
                    1. Es un medio muy viable para construir respuestas verdaderas. Radica su importancia en verdades universales para lo cual se ha construido su propia filosofía, métodos y técnicas de investigación, que permitan alcanzar el rango de ser universales.
                      1. No existe una definición de ciencia como tal, debido a sus diversas ramificaciones, a que la influencia del tiempo y la geografía hace cambiar su definición constantemente y hay otras actividades "científicas" que no se consideran como tal.
                      2. La verdad científica no sólo se basa en la prueba empírica, sino en la comprensión de la complejidad de lo real y en la inclusión del científico como actor principal y constructor de la verdad científica
                        1. Una investigación será científica en la medida en que la búsqueda organizada de una explicación o predicción de cualquier fenómeno del universo, la vida, o lo social, sea normada por alguno o todos los ideales
                          1. Un ideal, es una propuesta , equivalente a una referencia, que las aproximaciones sucesivas, limitaciones humanas, tecnológicas que son parte intrínseca de la investigación y reflexión.
                            1. El ideal de la unidad y comunidad de lo real. (Todo está conectado con todo).
                              1. Ideal de la comunidad y complejización de la razón. (no hay conocimientos independientes, se logra una congruencia y síntesis).
                                1. Ideal de temporalidad de lo real y del conocimiento. Comenta Lefevbre que todo lo real y los conceptos se construyen temporalmente.
                                  1. Ideal de la certeza.
                                    1. Ideal de la exactitud.
                                      1. Ideal de la universalidad: Construir explicaciones y predecir, no solamente dar cuenta de hechos o describir.
                                        1. Ideal de la sistematización: que es más adaptable a un proceso cambiante y no pocas veces errático y accidentado.
                                    2. Conocimiento útil desde la perspectiva tecnológica.
                                      1. El saber, responde a la necesidad de entender, en el sentido de describir, caracterizar, definir, comprende, interpretar o predecir una realidad.
                                        1. Saber hacer, significa saber en la práctica y adquirir conocimientos de acuerdo a la situación
                                          1. La técnología se usa como un conocimiento util para resolver necesidades o problemas.
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