INVESTIGACIÒN

raqueljeiny
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METODOLOGÌA PARA LA INVESTIGACIÒN

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raqueljeiny
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INVESTIGACIÒN
1 MOMENTOS IMPORTANTES DEL PROCESO (RODRIGUEZ GÒMEZ)
1.1 PREPARATORIA
1.1.1 TRABAJO DE CAMPO
1.1.1.1 ANÀLITICA
1.1.1.1.1 INFORMATICA
2 CARACTERIZACIÒN DE LA INSTITUCIÒN
2.1 DIFERENTES CONTEXTOS IGUAL PROBLEMAS
2.1.1 EMBARAZOS EN ADOLESCENTES
2.1.2 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
2.1.3 PROSTITUCIÒN
2.1.4 BAJO RENDIMIENTO ACADÈMICO
2.1.5 DROGADICCIÒN
2.1.6 FALTA DE COMPROMISO DE LOS PADRES
2.1.7 FAMILIAS DISFUNCIONALES
3 AL FORMULAR EL PROYECTO SE DEBE TENER EN CUENTA
3.1 PROBLEMA
3.1.1 OBJETIVOS
3.1.1.1 JUSTIFICACIÒN
3.1.1.1.1 ESTADO DEL ARTE
3.1.1.1.1.1 REFERENTES
3.1.1.1.1.1.1 PROCESO METÒDICO
3.1.1.1.1.1.1.1 ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN
3.1.1.1.1.1.1.1.1 HALLAZGOS Y CONCLUSIONES
4 EL PRINCIPITO Y NUESTRA AULA DE CLASE
4.1 LA EXPERIENCIA A TRAVÈS DE LOS SENTIDOS DE ELLIOT Y SUS CUALIDADES ES LA DOMÈSTICACIÒN
4.2 CUANDO ALGO NO SE CONOCE NO TIENE SIGNIFICADO
4.3 EL YO COMO INSTRUMENTO DE ELLIOT"LABOR ÙNICA"
4.4 EMPATÌA
4.5 NIÑOS SON SERES ÙNICOS EN EL AULA
4.6 RITOS: CADA DÌA ES DIFERENTE
5 PRÀCTICA PEDAGÒGICA DE CALIDAD
5.1 QUÈ ES PRACTICA PEDAGÒGICA DE CALIDAD?
5.2 QUÈ ES CALIDAD?
5.3 CÒMO SABEMOS QUÈ CREEMOS QUÈ SABEMOS?
5.4 TENEMOS INFOREMACIÒN PARA REFLEXIONAR MÀS ALLÀ DE NUESTRAS PRESUNCIONES?
5.5 QUÈ SABEMOS DEL IMPACTO DE NUESTRAS ACTIVIDADES?
5.6 PREGUNTAMOS LO CORRECTO?
5.7 DEBE TENER:
5.7.1 EMPATIA(DE CORAZÒN A CORAZÒN)
5.7.2 ENSEÑAR LO QUE EL NIÑO DEBE SABER
5.7.3 EVALUAR CORRECTAMENTE
5.7.4 FORMAR PERSONAS PARA LA VIDA
5.7.5 DOCENTE INVESTIGADOR