Conductismo

Emanuel Peralta
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Emanuel Peralta
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corrientes conductuales

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Conductismo
  1. A principios del siglo XX la psicología era una ciencia joven, las dos escuelas de pensamiento importantes eran:
    1. Estructuralismo
      1. utilizaba el método de la introspección
      2. Funcionalismo
        1. tenía un enfoque demasiado general, ya que sus partidarios apoyaban muchas áreas de investigacion
      3. John B. Watson (1878-1958)
        1. suele ser considerado el fundador y defensor del conductismo moderno. decía que el material que los psicólogos debían estudiar era la conducta
          1. creía que las escuelas de pensamiento y los métodos de investigación que manejaban el concepto de la mente eran poco científicos, si la psicología quería convertirse en una ciencia, debía adoptar una estructura similar a la de las ciencias físicas, que examinan fenómenos observables y medibles.
          2. Edward L. Thorndike (1874-1949): Aprendizaje por ensayo y error.
            1. su teoría del aprendizaje (el conexionismo) dominó en Estados Unidos durante la primera mitad del siglo XX
              1. Postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la formación de asociaciones (conexiones) entre las experiencias sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en una conducta. Thorndike creía que el aprendizaje suele ocurrir por ensayo y error (seleccionando y conectando)
                1. Cuanto mayor sea el número de veces que emitan una respuesta ante un estímulo, la respuesta se conecta con mayor firmeza a ese estímulo.
                  1. El aprendizaje por ensayo y error ocurre de manera gradual (incremental) a medida que se establecen las respuestas exitosas y se abandonan las respuestas fallidas. las conexiones se forman de manera mecánica por medio de la repetición; no es necesario darse cuenta de forma consciente.
            2. Iván Pavlov (1849-1936) Condicionamiento clásico
              1. Fisiólogo ruso que ganó el Premio Nobel de la Paz en 1904 por sus investigaciones sobre la digestión.
                1. Cuando fue director del laboratorio de fisiología del instituto de medicina experimental en san petersburgo observó que los perros solían salivar al ver al asistente que les llevaba la comida.
                  1. El condicionamiento clásico es un procedimiento de varios pasos que en un principio involucra la presentación de un estímulo incondicionado, el cual provoca una respuesta incondicionada
              2. Edwin R. Guthrie (1886-1959) Condicionamiento por contigüidad
                1. postuló principios de aprendizaje basados en asociaciones, para Guthrie, las conductas fundamentales eran los actos y los movimientos
                  1. Los movimientos son conductas discretas que resultan de contracciones musculares. Guthrie distinguía los movimientos de los actos, o clases de movimientos a gran escala que producen un resultado.
                    1. El aprendizaje por contigüidad implica que una conducta en una situación se repetirá cuando dicha situación se presente de nuevo, sin embargo este tipo de aprendizaje es selectivo.
                2. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) Condicionamiento operante
                  1. A inicios de la década de 1930, Skinner publicó una serie de trabajo con los resultados de estudios de laboratorio realizados con animales, en los que identificó los diversos componentes del condicionamiento operante.
                    1. Aplicó estas ideas a problemas humanos. desde el principio de su carrera, se interesó por la educación y desarrolló máquinas de enseñanza e instrucción programada.
                      1. podríamos considerar la conducta operante como "aprender haciendo" y, de hecho, gran parte del aprendizaje ocurre cuando presentamos conductas
                        1. Las conductas operantes actúan sobre el ambiente y su posibilidad de ocurrencia aumenta o disminuye debido al reforzamiento
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