3332057
Description
Mind Map by katherin Dayana Fraile , updated more than 1 year ago
|
Created by katherin Dayana Fraile
over 8 years ago
|
|
ARTICULO CIENTIFICO
- el enfoque sociocultural enfatiza la forma en que las acciones humanas constituyen los escenarios
socioculturales y en cómo éstos, a su vez, impactan y transforman las acciones humanas.
- Vygotsky destaca es el carácter dialéctico de la relación individuo-sociedad,
sujeto-cultura. En síntesis, el enfoque sociocultural parte de la premisa de que
es imposible dar cuenta de la acción humana sin tomar en consideración los
escenarios culturales, históricos e institucionales en que dicha acción ocurre, y
que estos escenarios son producidos y transformados por la propia acción
humana
- Esta actividad dirige la actividad simbólica a
la organización de las operaciones prácticas
por medio de la creación de estímulos
secundarios y permite al sujeto planificar su
propia acción. Esto ocurre mediante una
compleja relación funcional entre el habla, el
uso de herramientas y el campo visual natural
- Cada función en el desarrollo intelectual del niño
aparece en escena dos veces, primero en lo social y
luego en lo psicológico, primero entre la gente como
una categoría intermental y luego dentro del niño
como una categoría intermental, esto quiere decir la
atención voluntaria, la memoria lógica, el desarrollo de
sus conceptos y su voluntad.
- En el contexto de la educación, en respuesta de la escuela
sociocultural hacia las criticas implica una reconceptualizacion
de la relación pedagógica que dice no se debe enseñar con el
propósito de hace una evaluación posterior para obtener un
indicador de cuanta información se retiene, o cuanto puede
aplicarse la misma al concluir el proceso.
- bien se debe evaluar el proceso de la enseñanza para
entender las formas de funcionamiento intelectual, y
adelantar su desarrollo, la avaluación no excluye la
obtención de indicadores de procesos cognoscitivos
específicos como memorización, formación de conceptos
o categorización, sino que profundizan en las estrategias
utilizadas para ejecutarlos y focaliza en cómo optimizar su
desarrollo. Los que adopten esta postura reconocen la
importancia de la zona de desarrollo próximo en la
práctica educativa cotidiana.
- Esta actividad dirige la actividad simbólica a
la organización de las operaciones prácticas
por medio de la creación de estímulos
secundarios y permite al sujeto planificar su
propia acción. Esto ocurre mediante una
compleja relación funcional entre el habla, el
uso de herramientas y el campo visual natural
- Vygotsky destaca es el carácter dialéctico de la relación individuo-sociedad,
sujeto-cultura. En síntesis, el enfoque sociocultural parte de la premisa de que
es imposible dar cuenta de la acción humana sin tomar en consideración los
escenarios culturales, históricos e institucionales en que dicha acción ocurre, y
que estos escenarios son producidos y transformados por la propia acción
humana
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.