Dos corrientes principales de estudios sobre Comunicación

Cecilia Cerutti
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Hacia un concepto de comunicación como construcción de sentido

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Dos corrientes principales de estudios sobre Comunicación
  1. Enfoque basado en las fases o etapas de comunicación
    1. Teoría Funcionalista
      1. ¿Quién, dice qué, a quién, por qué canal y con qué efectos?
    2. Se ocupa de los nexos entre los elementos necesarios para la Producción de Sentido
      1. Se ocupa de
        1. El texto, sus signos y sus códigos
          1. Las personas que interpretan el texto, la experiencia cultural y social que las ha formado
            1. la dimensión social, cultural e incluso personales
              1. Cultural: "un modo de vivir dentro de la sociedad industrial que engloba todos los sentidos de esta experiencia
            2. la conciencia de una realidad externa
            3. Está vinculada a la estructura social y a partir de esta estructura y su historia es que se pueden explicar los sentidos construidos
              1. TODO PROCESO DE COMUNICACIÓN ES NECESARIAMENTE SOCIAL
                1. conjunto de intercambios que constituyen una RED DISCURSIVA de una sociedad.
                  1. se construye a través de PRACTICAS PRODUCTORAS DE SENTIDO o PRACTICAS DISCURSIVAS
                    1. el SENTIDO no viene dado, se construuye
                      1. DISCURSO
                        1. se relaciona con el sentido
                          1. el sentido social de un texto
                            1. el aspecto significativo para los grupos y la gente que lo recepciona
                            2. Cuando comprendemos un texto es que adquiere sentido
                              1. asociamos con otras cosas que ya conocemos
                                1. es a partir de todo este CONJUNTO DE RELACIONES que se establecen entre los discursos que podemos hablar de una RED DISCURSIVA
                                  1. Las RELACIONES se dan a partir de CÓDIGOS comunes, PAUTAS CULTURALES Y CONJUNTO DE NORMAS
                                2. está siempre en relación con otros textos
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