PSEUDOCIENCIA

angie  rojas
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Buenos Días, compañeros les comparto un pequeño esquema realizado de los temas tratados. la idea es modificarlo, y perfecccionarlo en su totalidad, es para que nos sirva de guía. Cordialmente, Anggie Paola Rojas.

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PSEUDOCIENCIA
  1. CONOCIMIENTO COMÚN
    1. EXPERIENCIA
      1. Es  cotidiano
        1. no tiene  orígenes claros  y  corresponde al patrimonio  que  ha  sido heredado  y  trasmitido a  través  de generaciones.  Se  aprende y  se  aplica, a  la  solución de  problemas,  sin  cuestionar el procedimiento realizado
          1. fenómenos que circundan  al ser humano, sin que se profundice en sus causas. Por ende, se resiste a críticas,  pues se aplica tal como fue aprendido socialmente
            1. No  es  crítico  ni metódico
              1. no piden creación de teorías  ni  reflexión  académica. Para resolver dificultades, se vale de los medios que se tienen al alcance  de la mano y que signifiquen la mayor economía de trabajo posible
    2. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
      1. ser cierto o probable, formado por una  gran cantidad  de conocimientos demostrados  o  por demostrar.  Se  preocupa  por construir sistemas  de ideas  organizados coherentemente  y  por incluir todo  conocimiento parcial, en un conjunto cada vez más amplio
        1. Es un pensamiento dinámico en la conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un problema.
          1. se adquiere sobre la realidad y se fuendamenta en la investigacion mediante un proceso
            1. el origen de los  principios  y  de  las  teorías  de la  administración,  que han  tenido  una  amplia  aplicación y duración en el tiempo
              1. "La  ciencia  debe  conseguir  estructurar sistemáticamente los conocimientos, en función de unos  principios  generales  que sirven de explicación y poseen a aquellos, dando una coherencia general y claridad  inexistente anteriormente
                1. El método científico fue desarrollado por Galileo en el renacimiento, Darwin lo aplicó directamente haciendo una combinación de los procesos lógicos de inducción y deducción (D”Ary, Jacobs y Razavieh, 1982)
                  1. inductiva-deductiva
                    1. se requiere de la integración de la inducción con la deducción
                      1. Llegar a generar teorias s
            2. procesos de análisis
            3. Afirmación
              1. observación
                1. Hipótesis
                  1. Ley
                    1. Creencias
                      1. DIFERENCIAS
                        1. Sin  embargo,  la  ciencia  no es  una prolongación,  un  simple  afinamiento  del  conocimiento ordinario. La ciencia arriesga  e  inventa teorías, que van más  allá  del  conocimiento común y crea supuestos,
                          1. COMPARACIÓN, supuestos- experiencia
                            1. La ciencia arriesga  e  inventa teorías, que van más  allá  del  conocimiento común y crea supuestos, que somete a comparación con la experiencia.  Elabora  sus  propias  pautas  de validez.
                              1. acepta  o  se  supone  como  correcto o  evidente
                          2. responden a intereses distintos.
                            1. experiencia y el conocimiento ordinario, dejan de resolver –o siquiera de plantear– problemas.
                          3. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN
                            1. Planteamiento del problema II. Formulación de hipótesis III. Comprobación de hipótesis IV. Conclusiones.
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