CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

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El Mapa concpetual describe las diferentes corrientes pedagogicas contemporaneas.

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CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
1 SON LINEAS DE PENSAMIENTO PEDAGOGICO CON CARÁCTER IMNOVADOR QUE SE ENCUENTRAN EN UN PROCESO DE INVESTIGACION SISTEMATIZACION Y VALIDACION, NO TIENEN LA ESTRUCTURA DE UN MODELO NI EL FUNDAMENTO DE UN ENFOQUE NI LA AMPLITUD DE UN PARADIGMA
1.1 CORRIENTE SOCIO-CRITICA
1.1.1 CONSISTE EN EL DESARROLLO PLENO DE LAS POTENCIALIDADES DEL HOMBRE PARA ALCANZAR SU LIBERTAD E IDENTIDAD Y CON ELLAS CONVERTIRSE EN CONSTRUCTOR DE LA NUEVA SOCIEDAD
1.1.1.1 CONTENIDOS: EXPERIENCIAS QUE CONTEXTUALIZAN Y RELACIONAN LA REALIDAD SE VALE DE LOS PROBLEMAS Y LAS NECESIDADES DEL ENTORNO PARA COMPENDERLOS A LA LUZ DE LA CIENCIA Y ACTUAR SOBRE ELLOS BUSCANDO ALTERNATIVAS DE SOLUCION
1.1.1.1.1 METODOLOGIA COLECTIVA DINAMICA Y CREATIVA ACTIVIDADES REFLEXIVAS Y CRITICAS UTILIZA LA INVESTIGACION COMO TECNICA BASICA PARA BUSCAR EN LOS EDUCANDO UN CUESTIONAMIENTO
1.1.1.1.1.1 DISCIPLINA RELACION PROFESOR ALUMNO DEMOCARITCA Y PARTICIPATIVA. REPRESENTATES: FRIRE, HABERMAS APLLE, GIROUX, CARLOS LERENAY DUSELL
1.2 CORRIENTE PEDAGOGICA PERSONALIZADA
1.2.1 FINALIDAD: LA FORMACION PERSONAL CON NOTAS DE SINGULARIDAD AUTONOMIA.APERTURA Y LIBERTAD, REPONSABILIDAD TOMANDO COMO BASE LOS FUNDAMENTOS CRISTIANOS
1.2.1.1 CONTENIIDOS DEBEN PROVENIR DE LA NATURALEZA Y DE LA VIDA MISMA DEBEN BRINDAR EXPEREINCIAS QUE FORMEN AL ALUMNO EN EL ESFUERZO CON SENTIDO DE LUCHA SE VALORA LA RESPONSABILIDAD LA LIBERTAD Y EL ESFUERZO DEL ALUMNO.
1.2.1.1.1 METODOLOGIA: USAR LA LIBERTAD CON RESPNSABILIDAD Y PERMITIR LA AUTO-EVALUACION DE LAS TAREAS DE ACUERDO A LAS CARACTERISITCAS DE CADA PERSONA CONSIDREANDOSE COMO UN TODO BIOLOGICO, PSICOLOGICO Y SOCIAL SE DEBE SUSCITAR EN EL ALUMNO LA RELFEXION Y LA TOMA DE CONCIENCIA
1.2.1.1.1.1 DISCIPLINA: EL ESTUDIANTE DEBE REFLEXIONAR Y OBTENER CONCLUSIONES SOBRE SU PROPIA EJECUCION Y EVALUACION APUNTA A EVITAR QUE EL SISTEMA EDUCATIVO SEA RIGIDO LAS RELACIONES PROFESOR ALUMNO SON DE EMPATIA Y VALORACION MUTUA. REPRESENTATES: CARLS ROGERS, VICTOR GARCIA HOZ
1.3 CORRIENTE PEDAGOGICA CONCEPTUAL
1.3.1 FINALIDAD: DESARROLLAR LA HABILIDAD PARA ADQUIRIR, ANALIZAR Y PRODUCIR CONOCIMIENTO Y DESARROLLAR COMPETENCIAS AFECTIVAS, FORMAR SERES HUMANOS AMOROSOS ETICOS, TALENTOSOS, CREADORES COMPETENTES QUE COMPRENDAN EL LENGUAJE DE LA CIENCIA ANALISTA SIMBOLICO
1.3.1.1 CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y FUNDAMENTALES DE LAS DISCIPLINAS INSTRUMENTOS DE CONOCIMIENTO SELECCIONADOS EN RELACION AL NIVEL DE DESARROLLO DEL ALUMNO, APUNTA A VALORAR LA COMPRENSION DEL SABER SE PROPONE COMO META LA EDUCACION BASICA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HACIA NIVELES CATEGORIALES DE MANERA DE PODER ACCEDER A LAS CIENCIAS
1.3.1.1.1 METODOLOGIA PROMUEVE EL PENSAMIENTO CRITICO REFLEXIVO HABILIDADES Y VALORES AL ENSEÑAR AL ALUMNO A RESOLVER PROBLEMAS REALES Y SIGNIFICATIVOS Y LA HABILIDAD DE ANALIZAR Y ADQUIRIR CONOCIMIENTOS DESARROLLO PLENO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS
1.3.1.1.1.1 DISCIPLINA: LA RELACION PROFESOSR ALUMNO SON CONCEBIDAS DE MANERA DEMOCRATICA CON DEBERES Y DERECHS COMPARTIDOS DONDE EL PROFESOR ASUME EL PAPAEL DE TUTOR REPRESENTATES JULIAN Y MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER.
1.4 CORRIENTE TAC TECNOLOGIA DEL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACION
1.4.1 FINALIDAD: EL HOMBRE IMNOVA EN TECNOLOGIA Y ESTA A LA VEZ TRANSFORMA AL SER HUMANO CONSISTE EN MAXIMIZAR LA CAPACIDAD DEL PROFESOR DE COMUNICARSE E INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN PROCEOS DE APRENDIZAJE
1.4.1.1 CONTENIDOS: HABILIDADES Y COMPETENCIAS TICS QUE INFLUYEN SABERES EN MEDIOS EN INFORMACION EN COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EN TECNOLOGIA HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS . CAPACIDAD DE APRENDIZAJE PARA LA VIDA Y A LO LARGO DE TODA LA VIDA NECESIDAD DE CONCETRACION Y OPTIMIZACION DEL TIEMPO ALTA FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS Y AUTONOMIA EN LAS ESCUELAS
1.4.1.1.1 METODOLOGIA ENSEÑANZA ESTIMULANTE Y POR PROCESO DE APRENDIZAJE PERSONALIZADO POR PROYECTOS Y COLABORATIVOS, AUTONOMIA EN LAA RED EDUCACION CON PROVEEDORES DE CONTENIDOS AGENTES EDUCADORES Y ENTDADES CERTIFICADORES SENSORIABILIDAD Y PERSONALIZACION APRENDIZAJE AUTONOMO.
1.4.1.1.1.1 DISCIPLINA: CENTRADA EN LA RED EL APRENDIZAJE TIEN DIMENSION INDIVIDUAL Y SOCIAL CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EL RETO ES EL FILTRADO Y LA SELECCIÓN DE LA INFORMACION EL PROFESOR ES UN DISEÑADPR DE ESPACIONS DE APRENDIZAJE REPERESETNATES: LEAL HERRERA, SEMIENS DOWNES , BERNAL CHATI , SCHOROEDER, Keegan
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