mapa conceptual

Gabriel Lorenzo
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Gabriel Lorenzo
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mapa conceptual
1 desde el siglo XX se a creado un inmensos de concepto aserca de la orientación
1.1 como muchos autores tubieron su propio concepto de orientación
1.1.1 Martinez de codes nos dice que " la orientación asido tratada de diversos enfoques"
1.1.1.1 como es el proceso de que tomo sus decion vocacional del individup
1.1.1.1.1 tambien de como asesorar al individuo para que el mismo tome sus propias deciciones
1.1.1.1.1.1 Bisquerra & Álvarez nosdice que los discurso sea analizado desde los siguientes niveles: histórico, teórico, conceptual, prescriptivo, descriptivo, normativo y crítico.
2 Jones fue uno de los primeros en centrar la orientación como una ayuda y asesoría para la toma de decisiones.
3 Jacobson & Reavis concidera a la orientación como un servicio dirigido a ayudar a los alumnos para que seleccionen inteligentemente.
3.1 Johnston expresa que “la orientación es la ayuda que se presta a las personas para que resuelvan sus problemas y tomen decisiones prudentes”.
3.1.1 Martínez Beltrán concibe la orientación como un proceso de asistencia al individuo para que se oriente en sus estudios y progrese en la elección de los mismos.
3.1.1.1 Para estos autores el estudio de su dimensión individual tiene como objetivo facilitar al sujeto el conocimiento de si mismo para que pueda establecer una línea de actuación personal que procure la felicidad interna y el equilibrio personal.
4 en la orientacion educativa ta,bien hay distintas definiciones y auotres
4.1 La orientación académica es definida por Nerici “un proceso educativo a través del cual se asiste al educando con el fin de que éste pueda obtener pleno rendimiento en sus actividades escolares, formular y realizar planes según sus aptitudes e intereses"
4.1.1 según Ayala “un proceso de asesoramiento continuo donde el docente promueve actividades de tipo preventivo dirigidas a la formación de hábitos de estudio, atención y concentración en clase, aprovechamiento del tiempo y desarrollo de habilidades cognitivas”.
4.1.1.1 Molinan define la orientación escolar como un proceso dirigido al desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender y formar hábitos, actitudes,
4.1.1.1.1 muchos más autores definen a la orientación como un proceso en el cual se va desarrollando sus hablidades, destrezas y habilidads de los alumnos
5 García Hoz expresa que la orientación se diversifica en función de las necesidades de atención del individuo en: orientación profesional, como una ayuda para atender a los alumnos, en los problemas relacionados con la escuela orientación escolar, y orientación personal
5.1 según Santacruz una definición completa del proceso de orientación debe contener los siguientes elementos
5.1.1 La naturaleza de la orientación
5.1.2 La justificación del proceso:
5.1.3 El propósito
5.1.4 El método
5.1.5 El momento del proceso responde a la pregunta
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