3376786
Description
Mind Map by María Inés Britto Bolaño , updated more than 1 year ago
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Created by María Inés Britto Bolaño
over 8 years ago
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DESARROLLO HUMANO INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
- contiene
- HISTORIA
- contiene
- Lenguaje
- Nos damos cuenta de
nuestra existencia
- Nos relacionamos con
los otros seres humanos
- Nos damos cuenta de
nuestra existencia
- Etapas históricas
- contine
- Antigudad
- Preferencia por los hijos varones
- Preferencia por los hijos varones
- Edad Media
- Se definen las edades de la vida, se
diferencian infancia y adolescencia,en el
siglo XV y XVII, el niño aparece
representado por sí mismo y no con la
familia.
- Se definen las edades de la vida, se
diferencian infancia y adolescencia,en el
siglo XV y XVII, el niño aparece
representado por sí mismo y no con la
familia.
- Renacimiento
- Los niños tienen una gran acogida,los
moralistas imponen la necesidad de
educación y control sobre la infancia.
- Los niños tienen una gran acogida,los
moralistas imponen la necesidad de
educación y control sobre la infancia.
- Siglo XX de la Adolescencia, modernidad
- Enfoque corporal biológico :
desajustes propios de la edad
- Enfoque
Sociológico:manifestaciones
juveniles
- Enfoque Jurídico :
conductas plunibles
cometidas por ellos
- Enfoque corporal biológico :
desajustes propios de la edad
- Antigudad
- contine
- Lenguaje
- contiene
- TEORIAS PSICOANALITICAS
- Contiene
- El desarrollo humano
- Teoría del Psicoanálisis
- Creada por Sigmund Freud : La niñez temprana afecta la conducta y las emociones, los
primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad
- La personalidad esta compuesta por tres elementos: el ello: fuente de motivos y deseos , parte
oculta de las personas, el yo que es la razón o sentido común y el súper yo es la parte ética y moral
- fomentada por nuestros padres.L
- Creada por Sigmund Freud : La niñez temprana afecta la conducta y las emociones, los
primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad
- Teoría del Aprendizaje
- Conocida como teoría del coductismo, el énfasis de esta teoría se basa en la influencia
ambientales. Los teóricos Iván Pavlov 1849-1836, Estímulo respuesta Skiner 1904-1990
Condicionamiento operante , nuestra conducta opera en el ambiente para producir
consecuencias Albert Bandura 1977-1986, necesidad de crear ambientes positivos para
los niños para moldear la conducta .
- Conocida como teoría del coductismo, el énfasis de esta teoría se basa en la influencia
ambientales. Los teóricos Iván Pavlov 1849-1836, Estímulo respuesta Skiner 1904-1990
Condicionamiento operante , nuestra conducta opera en el ambiente para producir
consecuencias Albert Bandura 1977-1986, necesidad de crear ambientes positivos para
los niños para moldear la conducta .
- Teoría humanista
- El ser humanoeslibre inteligente, responsable de sus acciones , autorrealizado,
íntegro, único y de valor independiente. según Maslow Nuestro primer interés
es la necesidad de satisfacer las necesidades fisiológicas, de seguridad, de
amor y pertenencia, de estima y de autorrealización. Rogers 1902-1987: Somos
víctimas del afecto positivo condicional que recibimos de los demás .
- El ser humanoeslibre inteligente, responsable de sus acciones , autorrealizado,
íntegro, único y de valor independiente. según Maslow Nuestro primer interés
es la necesidad de satisfacer las necesidades fisiológicas, de seguridad, de
amor y pertenencia, de estima y de autorrealización. Rogers 1902-1987: Somos
víctimas del afecto positivo condicional que recibimos de los demás .
- Teoría Cognoscitivas
- Jean Piaget , Consideraba que el desarrollo cognoscitivo es el
resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema
nervioso y la adaptación ambiental. Los niños piiensan de manera
diferente a los adultos y solo son capaces de hacer lo que pueden
comprender de acuerdo a cada etapa de desarrollo.
- Jean Piaget , Consideraba que el desarrollo cognoscitivo es el
resultado combinado de la maduración del cerebro, el sistema
nervioso y la adaptación ambiental. Los niños piiensan de manera
diferente a los adultos y solo son capaces de hacer lo que pueden
comprender de acuerdo a cada etapa de desarrollo.
- Teoría Etológica
- La conducta es producto de la evolución y la biología Konrad Lorenz 1965, en su
teoría del apego y formación de vínculos afectivos, los contactos entre los padres y
el infante en las primeras horas y días de vida con importantes para las relaciones
posteriores entre ambos. :as personas son seres en desarrollo que a lo largo de la
vida reciben influencias de una amplia variedad de experiencias ambientales.
- La conducta es producto de la evolución y la biología Konrad Lorenz 1965, en su
teoría del apego y formación de vínculos afectivos, los contactos entre los padres y
el infante en las primeras horas y días de vida con importantes para las relaciones
posteriores entre ambos. :as personas son seres en desarrollo que a lo largo de la
vida reciben influencias de una amplia variedad de experiencias ambientales.
- Teoría del Psicoanálisis
- El desarrollo humano
- Contiene
- PUBERTAD
- Es igual en todas las culturas
- Cambios Físicos y fisiológicos y
psiquicos en ella aparecen los
caracteres sexuales.
- Adquisición de la personalidad
- Es igual en todas las culturas
- ADOLESCENCIA
- . Según Stanley Hall la adolescencia es una edad dramática y
tormentosa en la que se producen innumerables tensiones.
- Depende del ambiente social
- Caracteres humanos más elevados
- Periíodo de vida Psicológico
- . Según Stanley Hall la adolescencia es una edad dramática y
tormentosa en la que se producen innumerables tensiones.
- HISTORIA
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