Teoría del desarrollo humano.

Ana Jacqueline M
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Teoria, teoricos y sus aplucaciones.

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Teoría del desarrollo humano.
1 Perspectivas ambientalistas
1.1 Teoría pscinoanalistica
1.1.1 Teoría psicosexual (Freud)
1.1.1.1 Tendencias o pulsiones (sexuales y agresivas) innatas que buscan satisfacción inmediata. Desarrollo emocional infantil la cual es base de la personalidad adulta.
1.1.1.1.1 Erikson a pesar de coincidir con Freud en la descripción general de las primeras etapas de desarrollo, no comparte una visión tan determinista de las experiencias tempranas.
1.1.1.1.2
1.1.2 Teoría psicosocial (Erikson)
1.1.2.1 Busca ubicar a un individuo en cierta etapa del ciclo vital por medio de la edad y crisis características de cada etapa.
1.1.2.1.1
1.2 Teoría conductista
1.2.1 Conductismo (Skinner, Watson)
1.2.1.1 Convencido de que las personas son por completo producto de su ambiente, Watson atribuía a los padres capacidad para moldear a su antojo la conducta de sus hijos.
1.2.1.1.1 Skinner propone que la fuente más importante de aprendizaje proviene de los efectos que tiene la conducta en el ambiente, el que ésta sea o no reforzada con un premio o, al contrario, castigada, determina que la conducta se mantenga, se incremente o termine desapareciendo.
1.2.1.1.1.1 Para Chomsky, el dominio que llega a alcanzar cualquier humano de su lengua no puede explicarse en términos de asociaciones entre estímulos y respuestas, ni mediante mecanismos de imitación, refuerzo y selección de conductas, tal como proponía Skinner.
1.2.1.1.2 Gran admirador de la obra de Ivan Pavlov, Watson aplicó los principios del condicionamiento clásico.
1.2.1.1.2.1 De acuerdo con estas ideas y a diferencia de Freud, Watson no concebía el desarrollo como una sucesión de etapas cualitativamente diferentes sino como una acumulación gradual de aprendizajes previos.
1.2.2 Aprendizaje social (Bandura)
1.2.2.1 También los niños aprenden observando e imitando modelos. En los 60 establece la relación del bebe y el entorno.
2 Perspectiva innanista (Enfoques biologicos)
2.1 Etilogia y sociobiologia (Bowlby, Ainsworth)
2.1.1 Casi todas las conductas sociales tienen una base biológica-hereditaria, seleccionadas por la evolución debido al carácter adaptativo. Es importante el papel de la experiencia. La naturaleza del niño es activa y adaptativa.
2.1.1.1 John Bowlby, fue influido por la teoría de Freud.
2.2 Hereditarias
2.2.1 Los individuos heredan de sus padres un conjunto de genes y una combinación particular de estos que influyen en su temperamento, personalidad y salud mental.
3 Perspectiva interaccionista
3.1 Teoría congnitiva (Piaget, Kohlberg)
3.1.1 Piaget -Se refiere a un sistema de reglas y transformaciones que gobiernan el pensamiento del individuo. El concepto de desarrollo tiene una entidad diferente al de aprendizaje y al de maduración.
3.1.1.1 Baldwin, cuyas ideas influyeron en algunas concepciones de Piaget.
3.1.2 Kohlberg- Sujeto: activo, necesita adaptarse al entorno y actúa sobre el modificándolo y modificándose a sí mismo. Utilizó una serie de dilemas morales que presentó a los participantes.
3.2 Teoría socio-historica (Vigotsky)
3.2.1 Busca evaluar el aprendizaje de los niños mediante la internalización de las interacciones con los adultos.
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