Ambientes de Aprendizaje.

Liliana Gómez Larrauri
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Liliana Gómez Larrauri
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AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
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Ambientes de Aprendizaje.
1 "El ambiente es concebido como una construcción diaria, reflexión cotidiana, singularidad permanente que aseguran la diversidad y con ella la riquezade la vida en relación". (Chaparro, 1995)
1.1 Interacción del hombre.
1.1.1 Medio Natural.
1.1.2 Acciones pedagódicas.
1.1.3 Ser humano.
1.2 Conceptualización.
1.2.1 Enriquece ambientes educativos.
1.2.1.1 Procesos educativos.
1.2.1.1.1 Objetos.
1.2.1.1.2 Tiempo.
1.2.1.1.3 Acciones.
1.2.1.1.4 Vivencias.
2 Lucié Sauvé (1994)
2.1 1. Ambiente como problema.
2.1.1 Identificación de problemas ambientales.
2.2 2. Ambiente como recurso para administrar.
2.2.1 Patrimonio biológico colectivo.
2.2.1.1 Calidad de vida.
2.3 3. Ambiente como naturaleza.
2.3.1 Apreciar, preservar y respetar.
2.4 4. Ambiente como biosfera.
2.4.1 vivir juntos por mucho tiempo.
2.4.1.1 educación global.
2.5 5. Ambiente como medio de vida para conocer y administrar.
2.5.1 Sentimiento de pertinencia.
2.5.1.1 creadores y actores.
2.5.1.1.1 ser humano.
2.6 6. Ambiente comunitario para participar.
2.6.1 involucrarse.
2.6.1.1 Proyecto comunitario.
3 Relaciones virtuales comunicativas.
3.1 Cibercultura.
3.1.1 Escenario tecnológico.
3.1.1.1 Producción cultural.
4 John D. Bransford
4.1 1. Ambientes centrados en quien aprende.
4.1.1 Diagnóstico.
4.1.1.1 Observación.
4.1.1.2 Preguntas.
4.1.1.3 Conversación.
4.2 2. Ambiente centrado en el conocimiento.
4.2.1 Contenidos.
4.2.1.1 Tipos de información.
4.2.1.2 Actividades.
4.2.1.3 Comprensión de las disciplinas.
4.2.1.3.1 Construcción de sentido
4.3 3. Ambientes centrados en la evaluación.
4.3.1 Resultados.
4.3.1.1 Formativa.
4.3.1.1.1 Portafolios.
4.3.1.2 Retroalimentación.
4.4 4.Ambientes centrados en la comunidad.
4.4.1 conexión.
4.4.1.1 Escuela.
4.4.1.2 Actividades externas de aprendizaje.
4.4.1.3 Centrado en la comunidad.
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