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LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
- HABILIDADES DE PENSAMIENTO
- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
- HERRAMIENTA ACÁDEMICAS
- MAPAS MENTALES
- SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE UNA IDEA O TEMA
PLASMADO EN UNA HOJA , EMPLEANDO DIBUJOS, GRAFICOS Y
PALABRAS CLAVES .
- MAPAS CONCEPTUAL
- SON ORGANIZADORES GRAFICOS QUE MEDIANTE CIERRTOS
SIMBOLOS REPRESENTAN INFORMACION.
- PARA NOVAK LOS MAPAS
CONCEPTUALES SON :
- UNA ESTRATEGIA
- UN RECURSO
- UN METODO
- UNA ESTRATEGIA
- PARA NOVAK LOS MAPAS
CONCEPTUALES SON :
- SON ORGANIZADORES GRAFICOS QUE MEDIANTE CIERRTOS
SIMBOLOS REPRESENTAN INFORMACION.
- MAPAS CONCEPTUAL
- SON REPRESENTACIONES GRAFICAS DE UNA IDEA O TEMA
PLASMADO EN UNA HOJA , EMPLEANDO DIBUJOS, GRAFICOS Y
PALABRAS CLAVES .
- CUADROS SINÓPTICOS
- REPRESENTAN UNA CARACTERIZACION DE TEMAS Y SUBTEMAS
ORGANIZANDO GERARQUICAMENTE LA INFORMACION DE UN
DIAGRAMA MEDIANTE EL SISTEMA DE LLAVES O POR MEDIO DE
TABALAS
- REPRESENTAN UNA CARACTERIZACION DE TEMAS Y SUBTEMAS
ORGANIZANDO GERARQUICAMENTE LA INFORMACION DE UN
DIAGRAMA MEDIANTE EL SISTEMA DE LLAVES O POR MEDIO DE
TABALAS
- CUADROS COMPARATIVOS
- ES UN ORGANIZADOR QUE PERMITE CARACTERIZAR
Y ESTABLECER RELACIONES DE SIMILITUDY
DIFERENCIA ENTRE TEMATICAS
- ES UN ORGANIZADOR QUE PERMITE CARACTERIZAR
Y ESTABLECER RELACIONES DE SIMILITUDY
DIFERENCIA ENTRE TEMATICAS
- EL RESUMEN
- SE ENTIENDE COMO LA
ABREVIACIÓN SIN QUE SE
PIERDASU SENTIDO
ORIGINAL
- FORMAS DE HACER EL RESUMEN
- PASOS PARA HECER EL RESUMEN
- 1.LEER EL TEXTO E IDENTIFICAR EL OBJETIVO
- 2. SUBRAYAR LAS IDEAS BASICAAS
- 3 ELABORAR ORACIONES CLAVES
- 4.REALIZAR UN BORRADOR CON IDEAS
CLAVES
- 5 .CORRECIÓN DEL RESUMEN
- 5 .CORRECIÓN DEL RESUMEN
- 4.REALIZAR UN BORRADOR CON IDEAS
CLAVES
- 3 ELABORAR ORACIONES CLAVES
- 2. SUBRAYAR LAS IDEAS BASICAAS
- 1.LEER EL TEXTO E IDENTIFICAR EL OBJETIVO
- PASOS PARA HECER EL RESUMEN
- SE ENTIENDE COMO LA
ABREVIACIÓN SIN QUE SE
PIERDASU SENTIDO
ORIGINAL
- LA LECTURA
- ES EL PROCESO DE SIGNIFICACIÓN Y
COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE
INFORMACIÓN Y / O IDEAS ALMACENADAS EN
UN SOPORTE Y TRASMITIDAS MEDIANTE ALGÚN
TIPO DE CÓDIGO.
- DURANTE LA LECTURA CRITICA DEBEMOS REALIZAR SEIS
PREGUNTAS
- 1 CUAL ES LA FUENTE?
- 2. COMO PRESENTA EL AUTOR
LA INFORMACIÓN?
- 3. CÚAL ES EL PROPOSITO Y
OBJETIVO DEL AUTOR?
- 4. QUE TONO UTILIZA
EL AUTOR?
- 5. CÚAL ES LA IDEA O HIPÓTESIS
QUE EL AUTOR PROPONE?
- 6. ES COHERENTE Y
SOLIDA LA
INFORMACIÓN?
- 6. ES COHERENTE Y
SOLIDA LA
INFORMACIÓN?
- 5. CÚAL ES LA IDEA O HIPÓTESIS
QUE EL AUTOR PROPONE?
- 4. QUE TONO UTILIZA
EL AUTOR?
- 3. CÚAL ES EL PROPOSITO Y
OBJETIVO DEL AUTOR?
- 2. COMO PRESENTA EL AUTOR
LA INFORMACIÓN?
- 1 CUAL ES LA FUENTE?
- DURANTE LA LECTURA CRITICA DEBEMOS REALIZAR SEIS
PREGUNTAS
- ES EL PROCESO DE SIGNIFICACIÓN Y
COMPRENSIÓN DE ALGÚN TIPO DE
INFORMACIÓN Y / O IDEAS ALMACENADAS EN
UN SOPORTE Y TRASMITIDAS MEDIANTE ALGÚN
TIPO DE CÓDIGO.
- SON ACCIONES Y PENSAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES QUE SE PRODUCEN DURANTE EL
APRENDIZAJE
- UN ESTUDIANTE ES ESTRATEGICO, MANTIENE EL CONTROL
- ESTRATEGIAS LECTRO -ESCRITURALES
- RADICAN EN DOS ASPECTOS
- DISPOSICION EXPLICITA EN CUANTO A
APRENDER A APRENDER
- EL APRENDIZ DEBE DESARROLLAR ESTRATEGIAS
PARA
- + ENTENDER TEXTOS +INTERACTUAR CON LAS PROPUESTAS TEXTUAL
REALIZADA POR EL AUTOR+DESCUBRIR IDEAS FUNDAMENTALES+
INTERPRETAR LOS CONTEXTOS PARA DECIFRAR LOS PROPOSITOS DEL
AUTOR+AUTO REGULAR EL PROCESO DE COMPRENSION DE LA LECTURA
- + ENTENDER TEXTOS +INTERACTUAR CON LAS PROPUESTAS TEXTUAL
REALIZADA POR EL AUTOR+DESCUBRIR IDEAS FUNDAMENTALES+
INTERPRETAR LOS CONTEXTOS PARA DECIFRAR LOS PROPOSITOS DEL
AUTOR+AUTO REGULAR EL PROCESO DE COMPRENSION DE LA LECTURA
- EL APRENDIZ DEBE DESARROLLAR ESTRATEGIAS
PARA
- CONTROL SOBRE LAS MISMAS
- DISPOSICION EXPLICITA EN CUANTO A
APRENDER A APRENDER
- RADICAN EN DOS ASPECTOS
- ESTRATEGIAS LECTRO -ESCRITURALES
- UN ESTUDIANTE ES ESTRATEGICO, MANTIENE EL CONTROL
- HERRAMIENTA ACÁDEMICAS
- CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS APRENDIDOS, SE REALIZAN
AUTOMATICAMENTE Y SON APLICADOS INCONCIENTEMENTE
- SE NECESITA EJERCITARLOS PARA ADQUIRIR EL
HABITO
- PROCESO BASICO DEL PENSAMIENTO
- HABILIDADES PARA PODER CENTRAR LA
ATENCION
- HABILIDADES PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION
- HABILIDADES DE REMEMORIZACION
- HABILIDADES PARA ORGANIZACION
- HABILIDAD DE ANALISIS
- HABILIDADES GENERATIVAS
- HABILIDADES DE INTEGRACION
- HABILIDADES DE EVALUACION
- ESTABLECER CRITERIOS
- VERIFICAR
- ESTABLECER CRITERIOS
- RESUMIR
- REESTRUCTURAR
- HABILIDADES DE EVALUACION
- INFERIR
- PRECEDIR
- ELABORAR
- HABILIDADES DE INTEGRACION
- IDENTIFICAR ATRIBUTOS Y COMPONENTES
- IDENTIFICAR RELACIONES Y MODELOS
- IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES
- CLARIFICAR LA INFORMACION
- HABILIDADES GENERATIVAS
- COMPARAR
- CLASIFICAR
- ORDENAR
- REPRESENTAR
- HABILIDAD DE ANALISIS
- CODIFICAR
- RECORDAR
- HABILIDADES PARA ORGANIZACION
- OBSERVAR
- FORMULAR PREGUNTAS
- HABILIDADES DE REMEMORIZACION
- DEFINIR PROBLEMAS
- ESTABLECER METAS
- HABILIDADES PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION
- HABILIDADES PARA PODER CENTRAR LA
ATENCION
- PROCESO BASICO DEL PENSAMIENTO
- SE NECESITA EJERCITARLOS PARA ADQUIRIR EL
HABITO
- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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