“MI PRÁCTICA EDUCATIVA Y EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE”

Alex Jurado
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“MI PRÁCTICA EDUCATIVA Y EL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE”
1 Coherencia entre mi práctica educativa y el contexto contemporáneo
1.1 1. Contexto institucional en función a los requerimientos mundiales 2. Universidad pública, Modelo centrado en el estudiante, filosofía humanista, misión formación de profesionales bajo competencias que exige el mercado, compromiso valoral con la sociedad y ética en el acto de profesionalización 3. UNESCO Pilares de la Educación siglo XXI a) “Aprender a vivir juntos, a vivir con los demás”, es decir, autogestión de conflictos por la interdependencia creciente entre personas, comunidades y naciones en un mundo más pequeño, frágil e interconectado. b) Vigotsky, alumnos que aprenden mejor en colaboración con sus pares, profesores, padres…involucrados, en forma activa , con tareas significativas e interesantes 4. Cursos de formación pedagógica, dimensión didáctica y sensibilización hacia la identidad
2 Problemática relevante en procesos de aprendizaje del estudiante para implementar estrategias y habilidades
2.1 UNESCO (Ginebra 2001), José Manuel Ruíz Sacarras: 1. Carencia de identidad con las instituciones 2. Poco interés en la disciplina científica (estudiantes y docentes) 3. Amplia brecha entre ciencia y sociedad 4. El rol del docente requiere nuevos conocimientos y habilidades (uso de TIC) 5. Planes de estudio acordes a característica psicológicas estandarizadas en un mundo heterogéneo (diversas motivaciones, aspiraciones, posibilidades económicas, condiciones familiares, personales, laborales influyendo en los resultados evaluativos de dicho proceso
3 Diseño de experiencias de aprendizaje en función del perfil cognitivo del estudiante
3.1 1. Aprendizaje centrado en el estudiante 2. El docente deja de ser transmisor y se convierte en facilitador 3. Conjugar y vincular el interés individual hacia el colectivo 4. Docentes que plantean trabajo diferenciado (acorde a estudiantes individuales 5. Necesidad de grupos reducidos 6. Promover la educación en valores (solidaridad, tolerancia, respeto a diferencias individuales, colectivas y trabajo de equipo)
4 Conclusión: 10 puntos de mi práctica educativa para el desempeño del estudiante en la Facultad de Contaduría Pública SANDRA ALICIA SALGADO GUZMÁN
4.1 1. Apego al Plan Institucional de Desarrollo en aspectos institucionales, administrativos y normativos 2. Para referirme al perfil cognitivo, parafraseo a Cañedo T. Figueroa A, artículo “Práctica docente en la educación superior.- una mirada hacia la complejidad” el estudiante como sujeto de estudio complejo porque incluye la interacción de diversas dimensiones: política, social, institucional, didáctica, interpersonal, personal y valoral 3. Comulgo con la vertiente y el contexto en el que me desenvuelvo (compromiso e identidad) 4. Estrategias metodológicas, aprobadas por academia (costos) facilitando el proceso de aprendizaje 5. Exámenes colegiados para monitoreo y retroalimentación para que los procesos se adapten al ritmo del estudiante
4.2 6. Desarrollo de habilidades en la autogestión del conocimiento y autoestima 7. Práctica docente dinámica y activa (solución de ejercicios y casos prácticos) 8. Uso de Tic, recurso que mejora la capacidad profesional 9. Enfoque crítico en el uso de la información 10. Visión de “UNA CARRERA PARA LA VIDA”
5 Referencias: www.rieoei.org/deloslectores www.sinéctica.iteso/mx
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