Teorización excesiva de asignatura

Cecilia Gudiño
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Cecilia Gudiño
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Investigación acciçon

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Teorización excesiva de asignatura
1 Yo uso metodología y estrategías de enseñanza inadecuadas
1.1 Mejorar las estrategias de enseñanza para propiciar jornadas de clase dinámicas
2 preparo presentaciones con diseño impropias
2.1 Preparar presentaciones atractivas para despertar el interés de los estudiantes en los procesos de enseñanza aprendizaje
3 Realizo extendidas exposiciones magistrales
3.1 Fomentar la participación de los estudiantes para despertar el interés en el desarrollo de la clase
4 jornadas de clase monótonas
5 desinterés de aprendizaje
6 escasa participación
7 OBJETIVOS: Generar estrategias apropiadas para proporcionar una asignatura más atractiva a través del uso herramientas tecnólogica
7.1 HIPÓTESIS: La preparación de presentaciones atractivas y el uso de herramientas tecnológicas son estrategias que despiertan el interés y la participación de los estudiantes.
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