TEORIAS DE DESARROLLO - BERGER 2006

LORENA ZAPATA
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teorias del desarrollo segun berger 2006

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LORENA ZAPATA
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TEORIAS DE DESARROLLO - BERGER 2006
1 TRES GRANDES TEORIAS
1.1 PSICOANALITICA
1.1.1 ESTUDIO DEL DESARROLLO PSIcoSEXUAL: esta Teoría de principios de siglo XX que explica el desarrollo en términos de impulsos y motivaciones inconscientes. Según esta teoría y su principal impulsor, Freud, el desarrollo se produciría a través de una serie de estadios evolutivos y daría como resultado una determinada personalidad
1.1.1.1 Freud parte de la idea de que cada etapa del desarrollo estaría marcada por el deseo y satisfacción de determinados deseos inconscientes, relativos a una determinada función biológica (oral, anal, fálica o genital). Además, la personalidad dependerá de tres instancias y del equilibrio entre las mismas; el Ello (principio del placer), el yo (principio de la realidad), y el Superyo (conciencia). El desarrollo normal estará determinado por la capacidad del niño de avanzar a través de todos los estadios, sin que se produzca estancamiento o fijación en alguno de los mismos, y manteniendo en equilibrio las tres instancias propias de la personalidad.
1.1.2 ERICK ERICSON: teoria del desarrollo psicosocial
1.2 CONDUCTUAL
1.2.1 Esta teoría explica el desarrollo a través de los principios del aprendizaje, bien sea por mecanismos de condicionamiento clásico y operante, o por mecanismos de aprendizaje social, como imitación y modelado
1.2.1.1 Así, para Watson o Skinner, el resultado del desarrollo dependerá de la historia de refuerzos y castigos que haya recibido un individuo, lo que en definitiva conformará su conducta y desarrollo,
1.2.2 mientras que para Bandura, éstas dependerán de la observación e imitación de la conducta de otras personas, a las que consideramos modelos de comportamiento.
1.2.3 teoria del apego: desaroolado por BOWLBY
1.3 COGNITIVA
1.3.1 Esta teoría intenta explicar el desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del individuo. Desde esta perspectiva, el desarrollo avanza como resultado de la evolución de la capacidad de “pensar” del individuo
1.3.1.1 Algunos teóricos, como Piaget, se centran en la descripción de una serie de estadios evolutivos determinados por mecanismos innatos, atribuyendo al individuo la responsabilidad de este desarrollo, mientras que otros, como Vygotsky, consideran el desarrollo cognoscitivo del individuo resultado de las interacciones sociales con adultos significativos para él
1.3.2 KOHLBERG: desarrolllo moral
2 TEORIAS EMERGENTES
2.1 TEORIA EPIGENETICA
2.1.1 comprende tanto los orígenes genéticos del comportamiento ( en una misma persona en una misma especie) coo la influencia directa y sisitematica que tiene las fuerzas ambientales en los genes a lo largo del tiempo
2.1.1.1 LORENZ: maximo exponente, Gottlleb (2003), Alcock 82001), Laland y brown (2002)
2.2 TEORIA SOCIOCULTURAL
2.2.1 ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DEL AMBIENTE: el desarrollo esta enraizado en un contexto cultural rico y multifacético el cual es evidente en cada interaccion social – aprender las habilidades, valores de la sociedad.
2.2.1.1 Vigostky: perspectiva sociocultural ,
2.2.1.2 Bandura: Teoria aprendizaje social
2.2.1.3 Bolby: teoria del apego

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