TEORÍAS DEL DESARROLLO

Leidy Johanna  Benavides Clavijo
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TEORÍAS DEL DESARROLLO
  1. Explican el como y porque? cambios en los seres humanos
    1. Se explican Teorías basadas en varios autores como:
      1. TEORÍAS DEL PSICOANÁLISIS
        1. TEORÍA PSICOSEXUAL SIGMUND FREUD
          1. Conocimiento para el desarrollo para el individuo
            1. En el subscociente del individuo se encuentra el problema sexual
            2. TEORÍA PSICOSOCIAL Y DE LA PERSONALIDAD (E. ERIKSON)
              1. Postula tres estadios desde el I al VIIII
                1. El desarrollo en cada estado esta dado por los éxitos o fracasos del anterior.
                  1. Las tareas se colocan a manera de línea con el fin de superar la misma en el estado precedente.
                2. TEORÍAS CONSTRUCTIVAS
                  1. TEORÍA PSICOGENÉTICA (J. PIAGET)
                    1. Se desarrolla desde el nacimiento hasta la edad adulta.
                      1. Introduce dos estructuras variables
                        1. Formación de organización de la actividad menta;
                          1. Funciones que aparecen en todas las etapas y que permiten el cambio.
                            1. Define conceptos en donde se incorporan los nuevos aprendizajes
                              1. Organización
                                1. Acomodación
                                  1. Adaptación
                                    1. Equilibrio
                                  2. 4 periodos de construcción del pensamiento.
                                    1. Período Sensomotriz (0 a 2 años)
                                      1. Período de Operaciones Concretas a partir 7 - 12 años
                                        1. Período de Operaciones Formales a Partír de 12 años.
                                          1. Periodo de pensamiento preoperacional ( 2-7 años)
                                        2. TEORÍA SOCIO-CULTURAL (L. VIGOTSKY)
                                          1. Se mira ya no de manera individual sino de carácter social y cultural
                                            1. Programa de Educación de Adultos
                                            2. A medida que el contexto cambia lo hará el individuo
                                              1. La educación y el desarrollo son insociables
                                                1. La interacción social es el motor del desarrollo
                                                  1. Ámbitos educativos
                                                    1. Familiar
                                                      1. Escolar
                                                        1. Educación Profesional
                                                      2. TEORÍA ECOLÓGICA (U BROFENBRENNER
                                                        1. Se producen cambios que no se pueden entender sin entender el contexto
                                                          1. Entorno individual en donde el desarrollo social es más amplio dependiendo del contexto
                                                            1. Microsistema
                                                              1. Mesosistema
                                                                1. Exosistema
                                                                  1. Macrosistema
                                                                2. Estudian el individuo de manera asilada separándolo del contexto social
                                                              2. CONDUCTISMO
                                                                1. Los sujetos aprenden a ser todo antes ósea en etapas anteriores para tomar la adultez como la forma de aprendizajes.
                                                                  1. APRENDIZAJE SOCIAL (A. BANDURA)
                                                                    1. Da gran importancia al ambiente en donde desenvuelvee
                                                                      1. Los comportamientos agresivos a edades tempranas son influencias por los medios de comunicación.
                                                                        1. Son reproducidos en menor o mayor cantidad de acuerdo con el proceso de observación.
                                                                        2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER)
                                                                          1. Cualquier conducta en el individuo tiende a repetirse si ha sido reforzada
                                                                            1. Se puede aplicar en entorno controlados
                                                                              1. Si se modifican las consecuencias se puede cambiar el comportamiento.
                                                                              2. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAULOV)
                                                                                1. Se establece que cualquier estimulo puede causar una reacción
                                                                                  1. El ser humano con el pasar de los años ha tomado estímulos de manera consciente e incosciente
                                                                          Show full summary Hide full summary

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