DEMOCRACIA Y FORMACIÓN CIUDADANA

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RELACION ENTRE DEMOCRACIA Y LA FORMACION DEL CIUDADANO Y EL NUEVO CIUDADANO

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DEMOCRACIA Y FORMACIÓN CIUDADANA
1 Educación de las sociedades
1.1 Finalidad
1.1.1 Formacion civica
2 Educación
2.1 Fenómeno social
2.2 Vehículo para educar en democracia
2.3 Influye en desarrollo democrático
3 Democracia
3.1 Adquirida en la escuela
3.2 Se fundamenta
3.2.1 Razón pura
3.2.2 Conocimientos
3.2.3 Habilidades
3.2.4 Actitudes
4 Educación
4.1 Pierre Bourdieu
4.1.1 Ejercicio de derechos
4.2 Alain Touraine
4.2.1 Espíritu y organizacion en sus programas
4.3 Anthony Giddens
4.3.1 Tema prioritario en agendas
4.4 Michael Walzer
4.4.1 Fundamental en integración social
5 CONTEXTO HISTÓRICO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
5.1 Ilustración
5.1.1 Supuestos
5.1.1.1 Necesidad de Estado
5.1.1.2 Necesidad Ciudadana
5.2 Siglo XIX
5.2.1 Escuela laica
5.2.2 Educación gratuita
5.3 Siglo XX
5.3.1 Más inversion en educación
5.3.1.1 Mejora económica
5.4 30`s
5.4.1 Civismo
5.4.1.1 Informatico
5.4.1.2 teórico
5.5 80`s
5.5.1 Abstención electoral
5.5.2 Democracia
5.5.2.1 Consolidada
5.5.2.2 Gobernada
5.5.3 Ciudadanía
5.5.3.1 Central
5.5.3.2 Calidad personal
5.6 En México
5.6.1 Educación
5.6.1.1 Promover
5.6.1.1.1 Igualdad
5.6.1.1.2 Cohesión social
5.6.1.1.3 Integración política
5.6.1.1.4 Legitimidad liberal
5.6.1.1.5 Patriotismo
5.6.1.1.6 Lealtad
5.6.1.2 Es
5.6.1.2.1 Equitativa
5.6.1.2.2 De calidad
5.6.1.2.3 Pertinente
5.6.1.2.4 Inclusiva
5.6.1.2.5 Formativa
5.6.1.2.6 Integral
5.7 Pablo Latapí
5.7.1 Valores centrales
5.7.1.1 Desarrollo armónico
5.7.1.2 Conocimiento científico
5.7.1.3 Nacionalismo
5.7.1.4 Democracia
6 OBJETIVOS Y RETOS ACTUALES DE LA FORMACIÓN CIUDADANA
6.1 Educación cívica
6.1.1 Proceso integral y permanente
6.1.2 Desarrolla potenciales
6.2 Larry Diamond
6.2.1 Fomento a la gobernalidad
6.2.2 Generación de la demanda democrática
6.2.3 Desarrollo de capacidades
6.3 Retos
6.3.1 Recuperar politíca
6.3.2 Desarrollar capacidades de intervención
6.3.3 Garantizar educación
6.3.4 Promover valores
6.3.4.1 Autonomia personal
6.3.4.2 Cooperacion social
6.3.4.3 Participación
6.3.5 Interés en la vida pública
6.4 Objetivo Genérico
6.4.1 Formar mejores ciudadanos
6.5 Objetivos especificos
6.5.1 Desarrollar
6.5.1.1 Capacidades
6.5.1.2 Competencias
6.5.2 Políticas educativas = estructuración privilegiada
7 ENFOQUES Y CONTENIDOS DE LA FORMACION CIUDADANA
7.1 Formación ciudadana
7.1.1 No es neutral
7.2 Enfoques
7.2.1 Hernry Giroux
7.2.1.1 Racionalidad Técnica
7.2.1.2 Racionalidad Hermenéutica
7.2.1.3 Racionalidad Emancipadora
7.2.2 Pablo Latapí
7.2.2.1 Indoctrinación
7.2.2.2 Espontaneísmo
7.2.2.3 Relativismo
7.2.2.4 Neutralidad
7.2.3 Erick Susan Reed
7.2.3.1 Enseñanza como:
7.2.3.1.1 Patriotismo
7.2.3.1.2 Responsabilidad paterna
7.2.3.1.3 Religiosa
7.2.3.1.4 Centrada en conocimiento de la región
7.2.3.1.5 Basada en sentimientos y afectos
7.2.3.1.6 Basada en la EXPERIENCIA
7.2.3.1.7 Basada en el DESARROLLO de habilidades
7.2.3.1.8 Cívica
7.2.4 Rodolfo Vázquez
7.2.4.1 Modelos
7.2.4.1.1 Tradicional o Conservador
7.2.4.1.2 Libertario o Liberal
7.2.4.1.3 Comunitario
7.2.4.1.4 Republicano
7.2.4.1.5 Liberal - Igualitario
7.2.5 Silvia Schmelkes
7.2.5.1 Enfoques
7.2.5.1.1 Prescriptivo
7.2.5.1.2 Clarificativo
7.2.5.1.3 Reflexico-Dialógico
7.2.5.1.4 Vivencial
7.2.5.1.5 Construccion a través de la ética
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