Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo

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Practica profesional

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Autoformación de maestros en los margenes del sistema educativo
1 Metáforas del miedo
1.1 Conjunto de prejuicios que se consideran como verdades establecidas , que regulan, excluyen e incluyen a los maestros en el ejercicio de su profesión y en la realización de su formación
1.2 "MIEDO"
1.2.1 A partir de la percepción que tienen los maestros de la existencia de peligros que amenazan y limitan su actuación docente
1.3 "Perro no come perro. Maestro come maestro"
1.3.1 El enemigo número uno del maestro es el mismo maestro
1.3.1.1 Son situaciones en las que se trata de atacar o perjudicar a alguien por envidia o por celos.
1.3.1.1.1 Batalla en la que se juega la vida o la muerte.
1.4 En el campo de la formación de maestros podemos distinguir que frente a las crecientes demandas que les exigen más
1.4.1 Autonomía
1.4.2 Flexibilidad
1.4.3 Creatividad
2 Miedo a la crítica
2.1 Se da en un contexto de enemistad.
2.2 Se presenta como una forma que define las interacciones entre maestros.
3 El maestro busca y crea espacios insólitos de interacción y de intercambio de opiniones sobre su problemática docente
3.1 Expresa una necesidad de comunicarse competentemente con otros maestros, en un intento por expresar y exponer su problemática
3.2 Esablecer concensos, en este caso en un proceso autoformativo
4 Miedo a ser reprimido
4.1 Concepto de la educación para la vida
4.1.1 Cambiar el pensamiento de los alumnos no dejar que sean conformistas
4.1.1.1 Cambiar la manera de pensar de los docentes, de ser capaces de decir lo que sentimos sin miedo al que dirán, sin miedo a ser reprimido
4.1.1.2 Se plantea cambiar la manera de pensar, lo que exige
4.1.1.2.1 *Ser capaz de decir lo que se siente *No tener miedo al que dirán *No tener miedo a ser reprimidos por autoridades.
4.2 PNE (2001-2006)
4.2.1 El acceso a la educación no debe restringirse una sola etapa de la vida si no que debe ser una oportunidad que debe ofrecerse a lo largo de toda ella.
5 En ocasiones en las reuniones colegiadas se expresan opiniones sobre problemas o necesidades de los alumnos pero nunca opiniones o opiniones sobre la tarea docente
6 Miedo a la comunicación
6.1 Miedo en la relación entre pares
6.1.1 Lo que se refiere a cambio de opiniones acerca de de las dificultades con las que se enfrentan en su práctica docente
6.2 Dificultades en su competencia comunicativa
6.2.1 Vividas como carencias, como faltas que se viven de manera personal y que se adjudica al supuesto carácter esencial del ser humano.
6.3 Celos
6.3.1 dificultad frente a la acción
7 Miedo a ser autodidacta
7.1 Puede representar una amenaza para algunos docentes tradicionalmente desenvueltos en un medio coercitivo.
7.2 autodidacta adquiere una dimensión identitaria, que caracteriza a una persona con una aspiración a una autonomía socialmente reconocidas
7.2.1 Pero para algunos maestros puede traer riesgos o amenazas para emprender prácticas auto-formativas puede ser analizado a través de 3 dimensiones
7.2.1.1 Modelo de formación heteroformativo.
7.2.1.1.1 Restricciones comunicativas y disciplinarias de los maestros a lo largo de su trayectoria formativa
7.2.1.1.1.1 La presencia de una cultura del miedo que se inserta en la cultura magisterial
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